环境状况多媒体声像报告是在环境保护专业技术报告的基础上，将环境状况信息高度概括，运用新闻体文字表达方式，并采用（）等多媒体表征手段编制而成的一种报告版本。
文字脚本是根据主题的需要，按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格，对有关媒体素材分别轻重主次，合理进行安排和组织，有效地呈现教学内容的“计划书”。文字脚本的结构分为课件简介、教学对象、教学目标、课程内容分析、教学过程等方面的内容。
“文件”是指“信息及其承载媒体”。根据定义，文件可包括（）。
多媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频和（）等类型。
多媒体课件的集成是由（）根据预先编写好的制作脚本，将各种制作好的文本、图形、图像、动画、视频和音响效果等多媒体素材，利用现成的著作工具进行集成，生成最终产品。
根据媒体承载信息的方式，可以将素材分为文字、静图、动画、视频和（）声音五大类。
根据多媒体课件的内容和作用不同，可以将多媒体课件分为如下几种类型（）。
使用多媒体集成工具软件可以将文字、图形图像、视频等素材制作成作品。这主要体现了多媒体技术的（）。
视频会议是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过现有的各种通讯传输媒体，将人物的动态影像、语音、文字、图片等多种资料分送到各个用户的计算机上，使得在地理上分散的用户可以同时通过图形、声音等多种方式交流信息，增加双方对内容的理解。它主要体现的多媒体技术特征有（）。
教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
运用PowerPoint软件可以将文字、图片等素材设置出动态效果
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，教育部的《教育资源建设技术规范》将教育资源中的媒体素材又分为五大类（）、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
运用PowerPoint软件可以制作包含文字、声音、视频等多种素材的多媒体作品
根据网关的用户和规格，可以将媒体网关分为以下哪几种？（）
根据素材的属性和作用的不同，可以将素材分为（）、（）和（）。
多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为（）
网络多媒体素材加工过程的主要工作是对各种多媒体素材进行加工，如用（）进行图像处理，用（）进行音频编辑，用Microsoft Word对文字进行加工，用（）制作动画等。
按照表现方式将多媒体CAI软件大致区分成五大类：（）。
从网络信息组织方式的角度，可以把网络信息检索分为：全文检索、多媒体检索、视频检索、声音检索、图像检索和数据检索。
本章主要介绍了多媒体素材的处理和集成技术，将多种媒体素材集成起来实现某一个教学目的的小软件我们就可以称之为多媒体课件。请大家自选某一课程的内容，完成一个课时（45分钟）的多媒体课件，建议使用本章内介绍的几个软件进行设计和开发。请把作品通过上传附件的形式提交。
小李准备制作一个网站,在素材收集阶段,下列做法比较恰当的是（）（1）将各类素材按类型分别存放在不同的文件夹中（2）为了便于识别素材,将网上下载的素材文件重新命名（3）对图片根据需要进行剪裁、压缩等处理（4）网上信息是公开发布的,不存在版权问题,所有素材都可以随意下载和使用
根据文字的字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准可以将文字分为（)
根据信息的流动方向将媒体传播分为几种（)
图片所承载的信息量要比单纯文字大得多,可以将重要信息以图片信息呈现给用户（）
