现主义首先从绘画开始，随后波及音乐、戏剧、诗歌、小说等领域。第一次世界大战以后，（）成为表现主义中心，掀起一个颇有声势的文艺运动。
文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ）
后现代主义是指二次世界大战以后出现的一些文艺现象，它反对现代主义艺术传统，但不反对艺术本身
结构主义是（）以后在人文科学的某些领域，如语言学、人类学、哲学、心理学、文艺学等学科中盛行起来的一种认识事物、研究事物的新方法，新观念。
“双百方针”贯彻以后，文艺理论界空前活跃，出现了何直的《现实主义——广阔的道路》、巴人的《论“文学是人学”》等。
两次世界大战以后，民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。
亚里士多德提出的灵感说带有很强烈的神秘主义色彩，但它是对文艺活动特征的最早的概括。
第二次世界大战以后资本主义国家的新变化表明（）。
第二次世界大战以后，资本主义经济危机周期延长了。
美国当代文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出文学四要素说，他认为文学作为一种活动，总是由（ ）四个要素组成的。
阿尔卑斯山以北地区的人文主义是指北部文艺复兴。（）
关于但丁是文艺复兴的先驱有过三次辩论，第二次辩论主要是围绕着但丁是不是共和主义者来展开的。（）
印象主义是19世纪后半期到20世纪初期流行于德国、欧美乃至世界的一种艺术流派和文艺思潮。
印象主义是19世纪后半期到20世纪初期流行于法国、欧美乃至世界的一种艺术流派和文艺思潮
后现代主义是指二次世界大战以后（或者说现代主义文艺的高潮之后）出现的一些文艺现象。（）
后现代主义是二次世界大战以前出现的文艺现象。（）
后现代主义是指二次世界大战以后出现的一些文艺现象，它反对现代主义艺术传统，但不反对艺术本身。（）
文艺复兴对以后的现实主义的艺术发展奠定了深刻的基础。()
第二次世界大战以后，资本主义国家宪法总的趋势是朝着民主化方向发展。具体表现为：
文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （）此题为判断题(对，错)。
【选择题】社会主义改造完成以后，领导人提出要实现马克思主义与中国实际的“第二次结合”。“第二次结合”的含义是（）。
社会主义从一国向多国发展壮大起始于第一次世界大战以后。（)
对于文艺工作者来说，“学习马克思主义”是要我们用（）和历史唯物论去观察世界，观察社会，观察文学艺术
两次世界大战以后,没有使民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。（)
