面对秋天的落叶，有人看到萧条与凄凉，而有人看到果实与希望，这种现象体现了审美知觉的（）
高服从型人格的人在工作中强调仔细精确、有条不紊、严谨专业、追求完美。他们在与人交往方面表现内向，并希望得到他人的接纳和认可。
在社会生活中，每个人都要与他人进行交往。下列选项中，体现了成功交往的方法和艺术的有（）
团体内他人对一个人所应承担的角色的希望和寄托，就是团体内的（）
处理人际关系是一件重要的事情。任何人都希望得到他人的认同。下列行为符合人际交往中的交互原则的是（） ①把自己的真实想法与人交流 ②主动表达对人的友好 ③对别人的恶意产生恶意 ④友好对待别人的善意
爱和归属的需要是指人们作为（），希望获得友情、亲情和爱情，与他人保持密切的交往，同时归属于某一社会群体，得到群体的关心和帮助。
“这些人高在工作中强调仔细精确、有条不紊、严谨专业、追求完美。他们在与人交往方面表现内向，并希望得到他人的接纳和认可。”以上描述的是DISC理论里的（）类型的人格？
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。
“一起来，更精彩！”这是2010年广州亚运会志愿者服务口号，这一口号是对所有希望参与亚运、服务亚运的志愿者的号召。近年来，我国参与各项活动的千百万志愿者，以自己的实际行动和爱心奉献，受到了社会的广泛好评。这说明人生价值包括（）。 ①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人对社会和他人需要的满足 ④个人受到社会的尊重
早期的生活中经历了适当的关心和爱的个体，能形成理想的个人行为，能适当的对待自己和他人，这体现的是人际交往的（）
主动与他人交往，希望与他人建立并维持相互容纳的和睦关系，待人宽容、忍让，主动大胆地交往、参与的人际关系属于（）
个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于（）
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
客户希望听到"如果我无法立刻解决您的问题，我会告诉您我处理它的步骤与时间"，体现了客户（）的需求。
在某一个社会背景中，每一个人际交往的场合都存在着一种希望得到他人认同的社会行为方式，这种行为方式称为（）。
每一个人都希望自己在他人心中保持完美，因此完美（）
一直追求他们认可的核心价值；他们希望通过帮助他人，增进人与人之间的和谐；希望自己的职业能够体现个人的价值观，并与他人共享自己的核心价值。这是 （ ）职业锚的表现。
一个人期盼在现在或未来的生活、学习、工作中能一帆风顺，体现了希望的：
在社会生活中，每个人都要与他人进行交往。下列选项中，体现了成功交往的方法和艺术的有（ ）。
一起来，更精彩！这是2010年广州亚运会志愿者服务口号，这一口号是对所有希望参与亚运、服务亚运的志愿者的号召。近年来，我国参与各项活动的千百万志愿者，以自己的实际行动和爱心奉献，受到了社会的广泛好评。这说明人生价值包括（）。①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程③个人对社会和他人需要的满足④个人受到社会的尊重
个人的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的（）
以他人希望的方式来对待他才是洞察他人需要、满足他人的方法，这一点被称为人际交往中的“（）
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色
