尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取______的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来______，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取_____的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来_____，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取______ 的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来______ ，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
技能的运用和创造性是使工作变得有趣的两个主要因素。
诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。
___是当一个人陷于不良情绪时，可以通过改变一下活动内容，做一些有趣的事，使生活变得丰富多彩，使自己从困扰中解脱出来的一种心理调适方法。
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取________的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来________，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取_____的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来_____ ，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
小强觉得解数学题的过程挺有趣的，所以他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。
（）指的是人们可以通过学习和运用一些方法使自己变得乐观。
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。
教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）。
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取____的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来 ____，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）
某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于（）
信息技术教学的声色并茂、动静交融，强化了教学中的视听效果，打破了传统美术课堂中的枯燥乏味，丰富了学生的审美感官，从而降低美术教学中学生审美的难度，使教学过程变得更加生动有趣，更容易被学生接受，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性和创新思维能力。()此题为判断题(对，错)。
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好的学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。
（)于1996年提出将职业发展视为终生学习，认为人们必须学习如何学习，自己获得知识，变得更具适应性。
尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取 _ 的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。尽管现在听起来 _，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。填入画横线部分最恰当的一项是（）
