将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这种症状属于()。
什么时候才是为那些没有依照计划而发生的事情做计划的最合适的时间？（）
历史是过去发生的事情，没有必要专门去学习。
儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明儿童想象和现实混淆。
幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。
逻辑或的关系是当决定一种事情的各个条件都具备，这种事情才发生。
幼儿常把没有发生或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿（ ）。
某同事爱搞恶作剧，虽然没有出格的事情，但也时常令人感到不自在，假如这样的事情发生在你的身上。你一般会（ ）。
“事情的发生跟发展跟你跟我都没有任何关系。”中的三个“跟”依次是（）。
幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
示现是把已经过去的事情、将要发生的事情或想象中的事情活灵活现地描述出来的修辞手法。示现一般包括（）。
当决定某件事情的各个条件中，只要具备一个或几个时，这件事情都能发生，那么这件事情和各个条件的关系叫（）。
科学家发现大脑灰质内部的海马体能充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区城的分辨能力并不强，对相同的大脑区城的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆．为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法．如果某些事情没有真正发生过，就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆．
科学家发现大脑灰质内部的海马体有充当记忆储存箱的功能，但是这个储存区域的分辨能力并不强，对相同的大脑区域的刺激，可以让它产生真实的和虚假的记忆。为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来，研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法。如果某些事情没有真正发生过，就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆。
幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）
示现是把已经过去的事情、将要发生的事情或想象中的事情活灵活现地描述出的修辞手法。示现一般包括（）
将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这种症状是（)。
幼儿常常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，比如看到别的小朋友爸爸买了辆玩具汽车就告诉小朋友说：“我爸爸给我买了一辆消防车。”这说明幼儿（)。
与幼儿有关 的所有事情都属于父母“分内的事情”，扮演父母角色根本没有“下班时间”，这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是（）
示现是把已经过去的事情、将要发生的事情或想象中的事情活灵活现地描述出来的修辞手法。示现一般包示现是把已经过去的事情、将要发生的事情或想象中的事情活灵活现地描述出来的修辞手法。示现一般包括（）
将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于 （）单选
婴幼儿不会记得小时候发生的事情，因此，早期经验和早期学习对个体的发展影响不大。（)
2、大数据预测能分析和挖掘出人们不知道或没有注意到的模式，确定判断某件事情必然会发生。
1、1.我会常常幻想或设想一些可能发生在我身上的事情
