以下关于设计水线说法错误的项是（)

A . 寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。 B . 《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。 C . 《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。 D . 《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。

A . 钴-60γ射线比低能X射线的穿透力强 B . 钴-60γ射线比低能X射线的皮肤剂量高 C . 骨和软组织有同等的吸收剂量 D . 旁向散射比X射线小 E . 钴-60γ射线治疗经济可靠

A . A、潜在冲突，是处理解决冲突时容易被人忽视的环节。实际上，如果充分重视对潜在冲突的处理，很多冲突都是可以避免或消除的。 B . B、明确工作职责是预防潜在性冲突的措施之一 C . C、潜在冲突只是为公开冲突提供了一种可能性，潜在冲突是不能控制并发展为公开冲突的 D . D、领导协调能力不足，这是潜在冲突形成的原因

A . 物资储备是突发事件防范中的后勤保障工作，突发事件防范的成功与否很大程度上与后勤保障工作是否到位有密切的联系。 B . 储备结构的合理调整，就是从整体上实现突发事件防范目标的最优化。 C . 保证及时和有效地供给物资，并合理地分配有限的物资是突发事件防范能够有效展开的关键。 D . 储备布局的合理与否，直接影响突发事件物资的保障效果。储备结构的失调，则会影响突发事件防范目标的实现。

A . 集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起 B . 集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想 C . 集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求 D . 集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求

A . A、沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维。 B . B、逆向思维是最典型的创新性思维，说得简单点，就是“倒过来想”。 C . C、所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。它的主要表现特征就是“大胆地设想”。 D . D、创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法。

A . A、用电剪将额头、下颌及吻部的毛全部剪掉。 B . B、耳朵内侧的饰毛全部剃掉，外侧的剃掉上1/3。 C . C、尾部的被毛用电剪剪干净。 D . D、身体上1/3用电剪剪掉，下2/3留下，侧腹部下侧的被毛留作饰毛。

A . A、所谓沟通能力，是指一个人能有效地与他人进行信息交流的主观条件。这种能力是天生就具有的。 B . B、沟通能力的动态性特征，要求沟通者加强学习，深入实践，不断完善自己，培养自己的沟通能力。 C . C、沟通能力的实践性特征，要求沟通者能够根据自身的特点和职责要求，在实践中有针对性地提升沟通能力。 D . D、沟通能力是一个闭合的系统。它随着沟通者自身素质状态的变化而变化，呈现出动态性的特征。

A . 作为专业技术人员，尤其是负责突发事件处理的有关人员，应该具备根据形势准确判断危机是否来临的能力 B . 当突发事件发生后，作为突发事件的处理者，首先要求有关人员在事故发生的第一时间识别危机，认识到危机已经发生 C . 作为突发事件的处理者，还要根据危机发生过程中事态的不断发展，准确判断形势，从而采取相应的措施 D . 识别危机既是危机监测预报的后续，也是控制危机的开始，这个环节对于以后危机的处理相当重要。

A . 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础 B . 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 C . 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化 D . 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

A . 压力源就在人们自己身上 B . 很多压力都是自己找来的 C . 繁重的本职工作，长时间的加班会导致压力变成动力 D . 很多压力因习惯而来

A . A、每块脚手板的重量必须是30kg B . B、每块脚手板的重量不宜﹥30kg C . C、每块脚手板的重量不宜﹤30kg D . D、每块脚手板的重量可重可轻

A . 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本 B . 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践 C . 课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标 D . 学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求

A . A、用剪子将全身毛剪成圆形 B . B、耳朵不需要修剪 C . C、尾根部用电动剪，剪成1cm长，这样尾巴由背部卷曲直达耳部 D . D、爪要剪短，脚尖部的长毛要剪短，外观似猫脚状

A．流涕和咽喉疼痛-上呼吸道感染 B．发热、寒战和胸痛-肺炎 C．盗汗和体重下降-上气道咳嗽综合征 D．胃灼热-胃食管反流 E．进食或饮水时发生吞咽困难或窒息 发作-误吸

A．β折叠片的肽链处于曲折的伸展状态 B．β折叠片的结构是借助于链内氢键稳定的 C．所有的β折叠片结构都是通过几段肽链平行排列而形成的 D．氨基酸之间的轴距为0.35nm

A．舾装包括甲板设备（外舾装）和舱室舾装（内舾装） B．船舶设备与系统是与船的排水量和主尺度有关的舾装重力 C．货船上的起货设备及舱口盖；拖船上的拖带设备等属于舾装重力 D．减摇装置，侧向推进装置等特殊项目重力不属于舾装重力

A．A.设计水线以下的横剖线绘制可参考下图所示的方法进行。图中 B．B.b、c三种情况大体上分别适用于绘制U形、中间形和V形的横剖线(a)(b)(c) C．C.设计水线以上的横剖线根据初始确定的甲板边线对应点和水下横剖线，用曲线光顺的连接 D．D.首部横剖线形状应尽量外飘 E．E.水上部分是否需要折角线，主要根据横剖线形状确定

A．机电设备包括主机、辅机、轴系、动力管系、电气设备等 B．轴系的重力根据主机功率、轴的转速，计算出扭矩，并确定轴的直径后，就可算出 C．如主机、锅炉、发电机组都己选定，则从各自的产品目录中可以查得它们的重力 D．在民船中，主机、锅炉、发电机组这些重力只占机电设备重力的小部分

A．利用诺曼系数来粗估新船的排水量的条件是两船必须十分相近 B．诺曼系数的物理意义是增加一吨载重量时，船所要增加的排水量 C．如果载重量增加1t，排水量必须增加1t D．诺曼系数的数值随钢料重力，舾装重力和与机电设备重力与排水量的指数不同而变化

A．局部加强材料的附加量对船体钢料重力有影响 B．使用年限长则钢板的耐腐蚀余量就多 C．同样尺度的船舶，航行区域对船体钢料重力值有影响 D．设计船舶入什么级，用哪国规范，对船体钢料重力值的要求相同