柏拉图的回忆说认为灵魂是（）的。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。
柏拉图的”回忆说“这一论点的深刻性集中体现在（）
对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。
“回忆说”在柏拉图的美学理论中涉及审美的（）
柏拉图最早用“回忆”说来阐述这个本体之谜
柏拉图认为，知识原本为灵魂所拥有，学习的过程是对这些知识的回忆
人们关于理念的知识只有通过回忆的途径才能获得，这是（）提出的。
柏拉图认为，知识是得到确证的真的（）。
柏拉图认为，灵感的来源是神灵附体，而其表现是迷狂，它获得的过程，是对真善美的理式世界的回忆。
在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。
“人的感觉只能认识变灭的，不真实的现实事物，人们关于理念的知识只有通过回忆获得。”这是柏拉图的观点。
“回忆论”是柏拉图的重要理论之一。
“知识即回忆”的观点属于（）
柏拉图提出了“学习即回忆”。（）
根据柏拉图的理论，真实的知识是（）。
在柏拉图的《理想国》中，德行与知识是一致的，人的德行即是人的正义。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】
14.知识是由一系列能够在适当时候回忆起来的信息储备组成的。（）（√或×）
先前学习的材料对知识和回忆学习材料的干扰作用是（）
