失认症脑病变部位在（）

A . 视力正常但看不到东西 B . 对所见物品不能分辨但用手触摸后则能回答 C . 左侧肢体活动障碍 D . 不能按指令表演刷牙动作 E . 同侧偏盲

A、视觉失认 B、听觉失认 C、触觉失认 D、失读 E、失写

A . 感觉信息传入障碍 B . 智力衰退 C . 意识不清 D . 注意力不集中 E . 大脑皮质功能障碍

A . 二等分试验 B . 绘画试验 C . 图形一背景区分障碍检查 D . 临床记忆量表 E . 深度和距离辨认障碍检查

A . 视觉失认 B . 触觉失认 C . 面容失认 D . 听觉失认 E . 言语失认

A . 站在面前的两个陌生人可知觉或辨认 B . 双侧或右内侧枕一颞叶皮层之间的联系受损 C . 能根据单人面孔照片，指出该人在集体照片中的位置 D . 对熟人确认正确无误，但对面前的陌生人却无法分辨 E . 不能单凭面孔确认亲友，却可凭借亲友的语声或熟悉的衣着加以确认

A . 运动障碍 B . 意识不清 C . 高级脑功能障碍 D . 听理解障碍 E . 实体感觉障碍

A . 视扫描训练 B . 躯体失认训练方法 C . 偏身失认训练方法 D . 忽略侧肢体的感觉输入训练 E . 口头回忆法：亦有人称关键词法

A . 认知障碍 B . 意识障碍 C . 听觉障碍 D . 视觉障碍 E . 躯体感觉障碍

A . 视觉失认的训练 B . 色彩失认的训练 C . 听觉失认的训练 D . 体觉失认的训练 E . 单侧忽略的训练

A、二等分试验 B、绘画试验 C、图形-背景区分障碍检查 D、临床记忆量表 E、深度和距离辨认障碍检查

A . 词语失认症 B . 乐音失认症 C . 嗓音失认症 D . 语音失认症 E . 联想性失认症

A . 优势半球顶叶下部近缘上回 B . 优势半球顶叶下部近缘下回 C . 非优势半球顶叶下部近缘上回 D . 非优势半球顶叶下部近缘下回 E . 非优势半球顶叶上部近缘上回

A . 形态辨别 B . 辨认和挑选物品 C . 图片辨别 D . 涂颜色试验 E . 相片辨认等

A . 物品失认训练方法 B . 听觉失认的训练方法 C . 形态辨认障碍训练方法 D . 空间关系辨认障碍训练方法 E . 地形方位辨认困难训练方法

A . 左侧半球颞叶次级听皮层 B . 右侧半球颞叶次级听皮层 C . 两侧半球颞叶初级听皮层 D . 两侧半球颞叶次级听皮层

A . 对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器 B . 在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等 C . 让患者把几种物品放置在房问的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回 D . 交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E . 在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

A . 联络区皮层受损所致 B . 枕叶皮层17区受损所致 C . 枕叶皮层18区受损所致 D . 枕叶皮层19区受损所致 E . 视觉通路受损所致

A . 病人称呼物件和人名的能力丧失，但能叙述某物是如何使用的 B . 病人听力正常却不能辨别原来熟悉的声音 C . 病人深浅感觉均正常却不能通过触摸来认识原来熟悉的物体 D . 病人不认为自己有缺陷，否认患侧偏瘫的存在 E . 不认识对侧身体的存在，患者穿衣、刮胡子都用右手，认为左侧上下肢不是自己的

A . 视扫描训练 B . 躯体失认训练方法 C . 偏身失认训练方法 D . 忽略侧肢体的感觉输入训练 E . 口头回忆法：亦有人称关键词法

是 否