自1995开始，长沙市派出教师对口支援过西藏哪个地区？
自1995年开始，长沙派出教师对口支援西藏哪个地区？
“十三五”规划纲要指出：激励人才向（）流动。开展东部沿海地区与中西部地区、东北等老工业基地人才交流和对口支援，继续实施东部城市对口支持西部地区人才培训工程。
目前中国政府在积极倡导先进地区与落后地区之间的对口扶贫工作，东部发达地区和西部落后地区之间形成的辐射是摊饼式辐射。
2016年7月，习近平总书记在东西部扶贫协作座谈会强调：西部地区，特别是（），贫困程度深、扶贫成本高、脱贫难度大、是脱贫攻坚的短板，要进一步做好东西部扶贫协作和对口支援工作。
为了加快民族地区教育事业发展，各省市根据国家要求，认真开展对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作（）。 ①是实现民族平等和民族团结的政治保证 ②是贯彻处理民族关系原则的具体体现 ③有利于保障少数民族地区学生受教育的权利 ④体现了平等团结共同繁荣的社会主主义民族关系
自1995年开始，长沙市派出教师对口支援西藏哪个地区？
新一轮援疆工作，共有（）个发达地区开展对口支援（）
2014年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》提出：完善职业教育对口支援机制，鼓励（）职业院校（集团）对口支援贫困地区职业院校
国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中指出，要实施教育扶贫结对帮扶行动。依托东部高校对口支援西部高校计划对口帮扶（）地区高校。
精准对口支援地区包括新疆、( )和青海、四川、云南、甘肃四省藏区。
无论是发达地区的对口支援体制,还是国家的扶贫攻坚、西部大开发战略,都把民族自治地方作为重点,其目标都是( ),促成各地区共同发展、各民族共同繁荣的良好局面。
完善发达地区对欠发达地区的对口支援制度,创新帮扶方式,加强( )等帮扶力度,增强欠发达地区自身发展能力。
国家根据民族地区的实际情况，制定和采取了一系列特殊的政策和措施，帮助、扶持民族地区发展经济，并动员和组织汉族发达地区支援民族地区。（）
从1979年中央作出《加速边疆地区和少数民族地区建设》的决定以来，省际间的对口支援活动在全国范围内蓬勃开展，这种“对口支援”具有横向转移支付性质。
（浙学1901）20.自1995年浙江与西藏那曲地区结成对口支援关系以来，在当地人民和援藏干部共同努力下，那曲地区发生了巨大的变化。这体现了我国处理民族关系的原则是（）
加大对公司对口支援及定点扶贫地区的调研力度,落实好“精准扶贫”的要求,提高扶贫项目安排和资金使用的精准度,集团公司主要领导每年至少前往（）个扶贫点调研（）次
