下列属于导游员职业道德教育的方法的是（）

A . 会计职业道德规范教育 B . 形势教育和品德教育 C . 会计职业道德警示教育 D . 会计职业道德观念教育

A . 类比法 B . 问答法 C . 触景生情法

A . 正面引导原则、持续教育原则 B . 说服疏导原则 C . 因材施教原则 D . 注重实践原则

A . 品德端正 B . 知识丰富 C . 专项独到 D . 身心健康

A . 通过教育，可以培养会计人员会计职业道德情感 B . 通过教育，可以提高会计职业道德水平 C . 是有计划，有组织的道德教育活动 D . 通过教育，可以树立会计职业道德信念

A . A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用 B . B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用 C . C、教师的着装属于个人私事，与教育学生无关 D . D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用

A . 会计职业道德教育形式教育 B . 会计职业道德警示教育 C . 会计职业道德观念教育 D . 会计职业道德规范教育

A . 全方位的教育 B . 针对性 C . 专业性 D . 复杂性和渐进性

A . 对潜在会计人员（会计专业学生）的教育 B . 岗前教育 C . 对下岗人员的教育 D . 会计人员继续教育

A . 应变技能 B . 促销技能 C . 语言技能 D . 协作技能

A . 会计人员继续教育 B . 会计专业技术资格考试 C . 会计人员自我教育 D . 会计学历教育

A . 遵纪守法，敬业爱岗 B . 优质服务，游客至上 C . 团结协作，顾全大局 D . 钻研业务，提高技能

A . 会计职业道德观念教育 B . 会计职业道德警示教育 C . 会计职业道德规范教育 D . 会计专业知识、技能教育

A . 自然学科的教学 B . 劳动技术课和职业技术课 C . 人文学科教学 D . 各种形式的劳动

A . 会计职业道德观念教育 B . 会计职业道德警示教育 C . 会计职业道德规范教育 D . 会计专业知识、技能教育

A . 消化自汲 B . 自我定型 C . 循序升高 D . 自我约束

A . 会计职业义务教育 B . 会计职业荣誉教育 C . 会计职业情操教育 D . 会计职业法制教育

A . 会计学历教育 B . 会计人员继续教育 C . 会计人员自我教育 D . 会计专业技术资格考试

A . 坚持准则教育 B . 会计职业道德警示教育 C . 普及和宣传会计职业道德基础知识 D . 会计职业道德规范教育

A．传授会计职业道德知识与进行道德锻炼相结合的方法 B．成本效益法 C．个人示范和集体影响相配合的方法 D．典范诱导和舆论扬抑相统一的方法

A．正确认识自己 B．严格要求自己 C．学会自我约束 D．培养慎独精神

A．会计职业学历教育 B．会计职业形势教育 C．会计职业情感教育 D．会计职业节操教育