新课程强调，教师是学生学习的（ ）。
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）
在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
新课程强调的学生学习方式主要有（）
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
新课程强调，教师是学生学习的（ ）
从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）
在新课程教学中，教师如何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
新课程改革中，教师要通过新的学习方式培养学生的多种能力，包括
布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构;强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致;基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。()
新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导
新课程改革的具体目标要求，改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生（）
