小张是初中三年级的学生，在最近一次期中考试中考试成绩下降非常严重。造成小张考试成绩下滑严重的原因，可能是（）。
如果您想将某篇Word文档如复习提纲等，上传到学校的网站或个人主页上，学生通过浏览器直接查看时，可以把这篇文档保存为（）。
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
在学习某一系统的理论知识时，刘宇会采取列提纲的方式，来更好的掌握这一理论知识的结构，这采用的是（ ）。
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。
学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（）。
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（）。
小林因沉迷于网络游戏，影响了与家人和朋友的关系。社会工作者小张探访小林，跟他说自己也曾经迷上网络游戏，造成颈背疼痛，不得不长期接受物理治疗，幸好得到家人的帮助和支持，才重新拥有了健康的生活。此外，小张还为小林提供了许多有关网瘾危害的信息资料。本案例中，小张采用的是（）技巧。
在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。
在学习过程中．学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()
画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。
7.一名初中语文教师教学生用列课文结构提纲，画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。▲
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）
教师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是( )。
在窗体七画一个名称为List1的列表框，列表框中显示若干城市的名称。当单击列（）
散列表的地址区间为0-17,散列函数为H（K)=K mod 17。采用线性探测法处理冲突，并将关键字序列26，25，72，38，8，18，59依次存储到散列表中。元素59存放在散列表中的地址是（）。
4、散列表的地址区间为0-17,散列函数为H（K)=K mod 17。采用线性探测法处理冲突，并将关键字序列26，25，72，38，8，18，59依次存储到散列表中，元素59存放在散列表中的。
4、散列表的地址空间是0~17，散列函数为H（K)= K mod 17. 采用线性探查法解决冲突，将关键字序列26，25，72，38，8，18，59依次存储到散列表中。则元素59存放在散列表中的地址（）。
8、知识的学习过程是按时间的先后线性进行的，但在复习的时候要能够将知识体系构建成网络，能够进行跨模块地应用，那么在设计练习题的时候可以采用什么策略？
