教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（ ）。
教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()
教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）
一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。
教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。
教师职业角色意识的形成过程是（）。
教师职业角色形成的最后阶段是（）。
教师职业角色的形成可分为哪几个阶段？（）
教师职业角色的形成经过的阶段有（）
某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
简述教师职业角色意识的形成过程？
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。
以下不属于1997年的《中小学教师职业道德规范》主要内容的是
教师职业角色形成的最后阶段是【】
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，下面不属于教师劳动特点的是（)。
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是（)。
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是创造性。（)
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是即效性。（)
当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求
简述教师职业角色形成
教师职业角色的形成不包括（）
