奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）
在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异。
学校是按照（）对（）角色的要求来表现和塑造自己、来教育与塑造学生的行为的。
社会工作者："你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。"服务对象：（开始哭泣）社会工作者：（递给他纸巾）"你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。"服务对象："爸爸也很辛苦的。"社会工作者："所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。"在上述对话中，社会工作者遵循的危机介入原则是（）。
义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）
海伦接受教育的第二个阶段是（）。
小强向社会工作者求助时表现得很犹豫，一方面觉得自己需要帮助，另一方面又不想让别人知道他来求助，担心别人认为他有问题。这时，社会工作者对他说：“你能主动来到这里，说明你想改变的决心很大。”上述社会工作者回应的主要目的是（）。
情感是学校教育关注的“人的发展目标”，情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。
学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在（）
学生集体是学校教育的基本方法和手段，但它本身不是教育的目的。
从业人员接受安全生产教育和培训的目的是（）。
从业人员接受安全生产教育和培训的目的是()。
在市场经济体制下，企业的安全教育目的是较强地表现为“要你安全”，被教育者偏重于被动接受。
“但愿她不再和魔鬼交朋友/把门看得很紧/接受母亲的教训/生活得更聪明……”表现了（）。
容忍力、顽强的意志、坚强的毅力等属于人的创新能力。（)
我行不接受学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育、医疗卫生设施和其它社会公益设施作为抵（质）押物（）
学校应当_完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责” 等错误认知，从源头上_校园暴力事件发生。填入划横线部分最恰当的一项是（）
教育不论是高等教育还是初等教育，它的对象都是人，而人在接受教育的时候，不是一无所有地进入接受教育的状态。有些知识是人一出生就要学习的，慢慢成了自身的东西；有些知识是需要通过学校教育来获得：也有一些东西存在于人的本性之中，需要通过教育被唤起，这就是人文精神。最能准确复述这段话的意思是（）
小华在期末考试中严重违反考试纪律，学校会（），并视为违纪情节，给予批评教育及相应处分。如果小华知错就改，在接受批评教育后，表现良好，毕业前学校是否能给予对该课程补考或重修的机会
学校教育（狭义教育）与广义教育的相同点在于他们都有目的性，不同点在于教育具有目的性更强，这表现在（）
甲因在学校饭堂投毒被判处8年有期徒刑。服刑期间，甲认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现。关于甲的假释，下列哪一说法是正确的（140211）（）
狭义教育主要包括各种形式的学校教育，其特点表现在三个方面：一是这种教育是（)的系统的实践活动;二是这种教育有专职的教育者;三是通过特定的组织形式来实现。
依据法律规定、适龄儿童和青少年必须接受、家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育是（）
