观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
心理状态是指个体在面临一定情景时表现出相对稳定的背景状态。心理状态的特征往往成为一个人的个性心理特征的表现。因此，一个人在特定时刻的心理状态，是当前事物引起的心理过程、过去形成的个性特征和以前的心理状态相结合的产物。根据以上定义，下列不属于心理状态的是（）。
导体中的总电场是由外电场和分布电荷产生的二次电场共同作用的结果，在稳定状态下两种场在导体中总是大小相等方向相反互相抵消。
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）
和注意的稳定性相反的注意品质是（）。
“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义，下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
和注意的稳定性相反的状态是（）
心理冲突是指个体在有目的行为活动中，存在着两个或两个以上的相反或者相互排斥的动机时产生的一种矛盾心理状态。
物体的稳定状态是：重力与支反力大小相等，方向相反，作用线（）且通过物体支承的中心点。
物休的稳定状态是：重力与支反力大小相等，方向相反，作用线（）且通过物体支承的中心点。
与注意的分散是相反的状态是注意的（）
我们经常说的意识状态、注意状态、情绪状态、疲劳状态等，是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。这是指人格结构的哪一系统（）
( )是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
个体对自身所处的社会环境所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态是态度。
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和（ ）。
人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态是( )。
人生态度是指人们对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的心理与行为特征。
( )是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。
性态度是人的一种稳定的心理状态，指的是由性认知、（）和性行为取向三种因素构成的较为持久的系统。
【判断题】人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。（)
个人品德是指通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的（心理状态 行为习惯 ）（）
和注意的稳定性相反的注意品质是（）
4、和注意的稳定性相反的不良注意品质是（）。
