关于心理测试，表述正确的是（ ）。

A . 法人客户不良贷款减值测试及表外不良信贷资产预计负债适用迁移模型 B . 法人客户正常、关注类贷款及个人客户贷款（不含银行卡透支贷款）减值测试适用现金流折现模型 C . 银行卡透支贷款减值测试适用滚动率模型 D . 拨备覆盖率指标需按照监管要求逐步达到监管标准（100%）

A . A、如果通过实施实质性程序发现某项认定存在错报，注册会计师可以得出控制运行有效的结论 B . B、如果通过实施实质性程序未发现某项认定存在错报，这本身并不能说明与该认定有关的控制是有效运行的 C . C、如果通过实施实质性程序发现某项认定存在错报，注册会计师应当在评价相关控制的运行有效性时予以考虑 D . D、如果实施实质性程序发现被审计单位没有识别的重大错报，通常表明内部控制存在重大缺陷，注册会计师应当就这些缺陷与管理层和治理层进行沟通

A . 每次重新开机需进行仪表校准 B . 测试馈线时，仪表只要校准正确，是否连接扩展电缆对测试结果没有影响 C . 回波损耗Return Loss Measurments测量值可换算成驻波比值 D . 当需要使用扩展电缆时，必须连接扩展电缆才能进行校准

A . 当需要使用扩展电缆时，必须连接扩展电缆才能进行校准 B . 测试馈线时，仪表只要校准正确，是否连接扩展电缆对测试结果没有影响 C . 回波损耗ReturnLossMeasurments测量值可换算成驻波比值 D . 每次重新开机需进行仪表校准

A . A、主要目的在于淘劣，而不是选优 B . B、心理测试并不难，任何人都可以使用 C . C、根据抽样原则编制测试材料，供测试之用 D . D、测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定 E . E、在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等

A . 测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款及银行卡透支 B . 测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款（不含银行卡透支） C . 将信贷资产按照业务类型和风险特征，划分为若干具有类似信用风险特征的组合，对每一组合内的每一笔资产划分各自的风险等级 D . 除农户贷款外，MM减值测试以二级分行为单位进行

A . 单笔测试适用于已发生、已发现，且单项金额重大的信贷资产 B . 组合测试适用于已发生、已发现，但单项金额非重大 C . 滚动率测试适用于已发生、已发现，且单项金额重大的信贷资产 D . 单笔测试适用于已发生、已发现的信贷资产

A . 在通电的情况下，按测试键，看应急灯能否发光照明，如不能发光照明则为正常 B . 在断电的情况下，按测试键，看应急灯能否发光照明，如不能发光照明则为正常 C . 在通电的情况下，看应急灯能否发光照明，发光照明则为正常 D . 在断电的情况下，看应急灯能否发光照明，发光照明则为正常

A . 二级分行重点审核经营行测试结果与最近一次认定结果是否有较大变动 B . 一级分行重点进行整体合理性审核，并对测试结果与最近一次认定结果相比有较大变动的进行逐笔审核，以及适当比例的抽样审核 C . 二级分行重点审核经营行预测现金流依据是否客观、充分，结果是否审慎 D . 一级分行重点进行整体合理性审核，并审核预测现金流依据是否客观、充分，结果是否审慎

A . A．测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款及银行卡透支 B . B．测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款（不含银行卡透支） C . C．将信贷资产按照业务类型和风险特征，划分为若干具有类似信用风险特征的组合，对每一组合内的每一笔资产划分各自的风险等级 D . D．除农户贷款外，MM减值测试以二级分行为单位进行

A . A、心理健康教育为学生终生发展做准备 B . B、心理健康教育就是做学生的工作 C . C、心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 D . D、心理健康教育的目的是让学生听话

A . 实时性测试应测量合并单元输入结束到输出结束的总传输时间。 B . 应记录试验过程中合并单元的采样值报文帧发送间隔时间与标准间隔时间差的绝对值，其最大值应小于10µs。 C . 应记录试验过程中合并单元的采样值报文帧发送间隔时间与标准间隔时间差的绝对值，其最大值应小于4µs。 D . 进行装置型式试验时，实时性测试应至少持续24小时。 E . 实时性测试应测量合并单元输入开始到输出结束的总传输时间。

A . 人格测试通常采用自陈量表和投射法 B . 心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验 C . 性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力 D . 对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能

A . 测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款及银行卡透支 B . 测试对象是测试基准日的法人客户正常、关注类贷款和全部个人客户贷款（不含银行卡透支） C . 将信贷资产按照业务类型和风险特征，划分为若干具有类似信用风险特征的组合，对每一组合内的每一笔资产划分各自的风险等级 D . 除农户贷款外，MM减值测试以二级分行为单位进行

A . 反射（环境温度）温度设置偏高，测量结果偏高 B . 大气温度设置偏高，测量结果偏高 C . 大气相对湿度设置偏高，测量结果偏高 D . 测量距离设置偏高，测量结果偏高 E . 大气穿透率设置偏高，测量结果偏高

A．测试评分的左、右侧依上肩膀左、右而定 B．测试时双拳可以依次或先后到位，再尽力让双手靠近 C．排查测试两侧均要进行 D．如有必要可以进行3次测试

A．如果有迹象表明一项资产可能发生减值，企业应当以单项资产为基础估计其可收回金额 B．资产减值测试评估对象应当与资产、资产组或资产组组合账面价值的成分保持一致 C．总部资产通常难以单独进行减值测试，必须将其账面价值分摊至资产组进行减值测试 D．企业合并所形成的商誉，应当结合与其相关的资产组或者资产组组合进行减值测试

A．总部资产通常难以单独进行减值测试，需要结合其他相关资产组或资产组组合进行减值测试 B．总部资产能够按照合理一致的方法分摊至资产组，应当将该部分总部资产的账面价值分摊至该资产组进行减值测试 C．总部资产如果难以按照合理一致的方法分摊到资产组内，应当单独对其进行减值测试 D．企业总部资产包括企业集团或其事业部的办公楼、电子数据处理设备、研发中心等资产

A．认为任何身体疾病必定有其特殊的生物学原因 B．认为没有躯体疾病就等于健康 C．认为疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的与环境无关 D．认为临床医学服务的对象是病人而不仅仅是疾病

A．社会心理与个性心理是共性与个性的关系 B．社会心理是个体心理的总和 C．社会心理是社会内个体心理特征的典型表现 D．社会心理直接影响个体心理的形成与发展

A．情绪属于心理特性 B．心理特性反映的是人与人之间的共性问题 C．能力和人格属于心理特性 D．心理特性一定是长期的、稳固的，不可改变的

A．记忆主要受高峰时的感觉影响 B．记忆主要结束时的感觉影响 C．对过去愉悦的回忆并不忠实于事实的原貌 D．对过去的愉悦的记忆不是真实的