《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。
创造适宜的环境是保证婴幼儿高质量睡眠的前提，尽量让婴幼儿在自己（）的环境中入睡。
培训过程要坚持理论联系实际的原则。企业培训师要结合教材内容尽量多地让学员参加实践活动，如（）等。
保育员要允许幼儿有机会（），并创造条件让孩子听、说、看和交流。
幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。
《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。
幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。
参观法是幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法。()
教师应尽量引导幼儿在真实的自然环境中进行科学探究。（)
居家隔离期间，家中有哪些适合幼儿进行科学探究的事物或现象？请试着分别从三个维度（人体与健康、物质与材料、动物与植物、自然科学现象、科技与制作）各举一例，并说明要从哪些方面探究。 范例： 维度：动物与植物维度 事物或现象：发芽的土豆 从以下方面探究：1.土豆为什么会发芽？2.让土豆发芽需要什么条件？3.土豆从什么部位长芽？4.土豆还会有什么变化？5.发芽的土豆能吃吗？……
教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行)》（一下简称新《纲要》)中强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园科学教育应（)，这是引发幼儿主动学习和探究的重要前提和条件。
