教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
（ ）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是
学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
显性知识，是能够被人类以一定符码系统（如语言，数学公式，各类图表、盲文，手势语，旗语等符号形式）加以完整表述的知识。隐性知识与其相对，通常是指人们知道却难以言述的知识，依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识，多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。 根据上述定义，下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是（ ）
教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答形式引导学生获取、巩固知识的方法是（）。
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。
教师通过展示实物、教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）
企业内部的知识产生有多种模式，不同方式的知识产生模式有不同的工具对其进行支持。常用于知识获取的工具是（）。
自学能力是学生独立地通过各种渠道获取间接知识和直接知识的能力，主要包括（）
在现代教育信息技术特别是网络技术得到广泛应用之后，（）学习将成为学生获取各种知识的重要手段，教师不再是学生获取知识的唯一源泉。
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
作为教师职业最重要的教学工具，教师语言出现在教师工作流程的时时处处和方方面面，是为学生打开知识宝库的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，是提升（ ）的需要。
（2007年4月）教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行数学的主要依据是 （）
文献的功能：人类认识和改造客观世界的重要资源;人类进行科学交流、获取信息、传授知识的重要工具;确认科研人员发现或发明优先权的基本手段;衡量一个学科、一个研究机构乃至一个国家的学术水平的重要标志
显性知识，是能够被人以一定符码系统（如语言、数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等符号形式）加以完整表述的知识。隐性知识与其相对，通常是指人们知道却难以言述的知识，依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识，多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。根据上述定义，下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是（）
案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方
（）是学生在学校获得系统的基础知识、循序渐进地进行学习的主要资源和工具
2、图形与几何是小学阶段最基本的数学知识，它是人们更好地认识和描述并进行交流的重要工具，它承载着培养学生（）、（）、（）的重要任务。
学生获取知识一般仍要经历的基本阶段分别是明确问题，（)做出结论。
