下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是（）
案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自身的问题。
评估策略制定所要回答的问题是（）
案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决企业自身的问题。
教育目的所要回答的根本问题是（）。
公共政策的规范分析所要回答的问题是（）。
（）指的是每个人问题所列答案应该包括所有回答。
答题技巧主要包含哪一些？（ ） ① 用普通话大声回答问题，表示有自信； ② 有条理地回答问题，能反应出你思维敏捷，逻辑性强； ③ 从事物的正反两方面辩证地回答问题，表示能全面思考问题； ④ 答完每个问题之后都说：“回答完毕”。
48.教育目的所要回答的根本问题是（ ）。
具体问题具体分析所依据的辩证法原理是（ ）
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两张不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同‘一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗开错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由丁饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻太，病就好了，。李延的病是受凉感冒引起的，病住外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病冈相异，所以治之宦殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产，强凋辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。 请回答： (1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴，并分析其内涵。 (2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？ (2009年)
开放式问题是受访者在问卷所提供的选项中选择回答的问题。
【单选题】人生目的所认识和回答的根本问题是（)
中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”“推陈出新，革故鼎新”“因地制宜．因材施教”“金无足赤．人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（）。 ①矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 ②辩证的否定是“扬弃”，是事物发展的环节 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果④事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二
简述矛盾同一性的含义（2分），并回答下列问题：1.质变与量变的辩证关系（3分）；2.感性认识与理性认识的辩证关系（3分）；3.真理的绝对性与相对性的辩证关系（2分）。
哲学除了回答世界的本原是什么的问题，还要回答世界是怎样存在的问题，根据对这些问题的不同回答，哲学除了回答世界的本原是什么的问题，还要回答世界是怎样存在的问题，根据对这些问题的不同回答，形成的两种不同的观点是社会存在和社会意识 B．可知论和不可知论 C．唯物主义和唯心主义 D．辩证法和形而上学
44、辩证法所要回答的是（)
