邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。
旭日公司会计王兵利用周末参加了省会计学会组织的税法培训班，利用培训班中所学的知识，针对公司纳税中存在的问题，提出了纳税筹划方案，并得到公司的认可。在王兵身上体现了会计职业道德中（）的要求。
从居民角度看，其信息、知识获取利用能力建设要普及深化并保持（）。
一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（）
常老师常用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）。
小张老师是学校里刚来的一位新老师，对于教材知识的疑难点、对于教材的问题把握，他都会虚心向同事请教、向专家求解。对于学生提出的问题，他本着“知之为知之，不知为不知”的态度解答。这说明小张老师可以做到（）。
农业科技人员向农民建议，在利用温室生产时，可向温室里施放适量的二氧化碳（CO2），这是因为（）
在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（ ）
一学生不敢同教师说话，没勇气向教师求教，当他一旦敢于向教师主动请教，教师就主动表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法不属于（）。
某医学生希望毕业后成为外科医生，在临床实习中主动向老师请教，积极为患者服务，并能结合临床案例查阅相关书籍和文献。他的行为表现在意志品质中属于（）
李老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，李老师在这一过程中扮演的主要角色是
农业科技人员向农民建议，在利用温室生产时，可向温室里释放适量的二氧化碳(C02)，这是因为（）。
旭日公司会计王兵利用周末参加了省会计学会组织的税法培训班，利用在培训班中所学的知识．针对公司纳税中存在的问题，提出了纳税筹划方案，并得到公司的认可。在王兵身上体现了会计职业道德中（）的要求。
在表扬小海的科学探究精神时，李老师一时激动，对小海许下承诺：“每天借给小海一本科普故事书。”结果不到一个月，图书角的科普读物就全看完了。为了兑现自己的承诺，李老师自掏腰包，买了几大包图书。李老师的行为践行了（)的教师职业道德。
农民向推广人员请教咨询，并不是想一般化地得到一些知识，而是为了解决生产和经营中的（)
田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文老师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好老师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到自己的教学中，可为什么没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中… … 问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因 ，并向田雨提出改进教学的建议
1、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文老师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好老师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到自己的教学中，可为什么没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中… … 问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因 ，并向田雨提出改进教学的建议
在小明的众多网友中,有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余,他经常上网聊天;遇到问题,他会在网上向同学和老师请教,非常方便、快捷。这说明()。1网络交往超越了空间2网络交往提高了人们社会活动的质量3网络交往有利无弊4网络交往改变了我们的人生价值
某学生在学习上遇到了疑难问题却没有勇气向老师请教，但当他一旦尝试主动向老师请教时，老师就给予表扬，并细节解答问题。之后，这个学生就能主动的提问老师各种问题这一行为方式，在这一过程中，该老师运用的心理辅导方法是（）
每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式，向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法，该师做法体现的教师专业发展途径是（）
王老师经常在周末的时候去学生家家访，了解学生情况。王老师的这种了解和研究学生的方法属于（）
在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。
