Posner和Cohen（1984）提出，视觉注意包括（）、（）、（）三个成分。
在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（）。
美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德・加德纳提出的“多元智能理论”包括：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。
班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、（）过程、动作再现过程、强化和动机过程。
在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（）
波斯纳（Posner）曾提出了一个教师成长的公式，即：经验+（）=成长。
Posner和Raichle（1994年）发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是（）。
在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，激活了额皮层和颞皮层后部的任务是（）
在Posner和Raichle（1994年）的PET扫描实验中，激活了额皮层和颞皮层后部的任务是（）。
Posner和Raichle（1994）发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是（）
在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，要求为所看到或所听到的名词提供一个动词属于（）
Posner和Raichle（1994）发现，当人们被动地看词时，大脑最活跃的区域是（）
Posner和Raichle（1994年）发现，当人们被动地看词时，大脑最活跃的区域是（）。
在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，要求说出所看到或所听到的名词属于（）
视觉冲击的唯一作用就是加深印象，引起注意和突出（）。
在特征搜索中， 以下 能够引导视觉注意 的 属性包括 （ ） 。 （2.0分）
在特征搜索中，以下能够引导视觉注意的属性包括
通过一些听觉和视觉手段增强输入的显著性，比如视觉输入强化手段，包括采用下划线、黑体、斜体、大写等排版手段和颜色符号、不同字体和字形等策略，将学习者的注意力吸引到某些形式上。这样的教学形式是 。
美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德？加德纳提出的“多元智能理论”包括：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。()
视觉2020所提出的在2020年全球根除5种可避免盲不包括（)。
【多选题】在特征搜索中，以下能够引导视觉注意的属性包括（）。
(电子仪表)红色警告是须立即采取行动的形态或故障，引起视觉注意的因素包括哪些?
20世纪70年代，科恩(Michaeld.Cohen)、詹姆斯G马奇(JamesG.March)和约翰P奥尔森(JohanP.Olsen)等人否认渐进主义提出的有限理性，提出了新的决策模式，名为()。
Posner和Raichle发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是（）
