阅读下面一位教师教学高中语文必修（2）《氓》第二课时的教学思路，按要求回答问题。教师教学思路：［A］第一步：提问学生背诵《氓》，提示学生按故事情节发展线索来记诵。［B］第二步：利用多半堂课的时间举例讲解赋、比、兴的知识，要求学生判断诗句中哪里是赋、比、兴手法。［C］第三步：重视学生的感受和体验，让其结合具体诗句分析人物情感及人物形象。［D］第四步：概括诗歌主旨。进行课文总结：整体赏析《氓》。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。
作为一名相声演员，一定要学会刻画人物，并且这个人物一定要在共性中追求其个性。
陈白露是下列哪部作品中的人物（）
法国17世纪古典园林最由影响的人物是（），其代表作是丹枫白露宫、凡尔赛宫、香勒里花园。
叔叔这个月办理了退休，但是不知道去哪里办理养老金申领手续？怎么办理？我叔叔单位在娄底的。
“望梅止渴”这个典故发生在哪个历史人物身上？（）
18世纪，德意志诗人席勒曾用诗句探寻民族的未来：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。”德意志在哪里？后来，推动解决这个历史性问题的主要动力是（）
陈白露这个人物出现在（）
《桃花扇》的第四场中出现了副应工的阮大铖这个人物。
《日出》中，曹禺认为陈白露的悲剧主要是由社会的原因造成的，作者批判的锋芒也直指吞噬了这个纯洁善良的生灵的（）的社会。
1949年5月10日，长沙市工委书记周礼在圣经学院召开全省武装工作会议，这个地点在长沙哪里？
轴封加热器中由蒸汽凝结来的水回到哪里？在这个系统中U型管的作用是什么？
在《天方夜谭》的《乌木马的故事》这个故事中，哲人把公主连同乌木马一起骗到了哪里？（）
“屠岸贾”这个人物最先出现那本著作（）。
“屠岸贾”这个人物最先出现那本著作：（）
《封锁》这个故事发生在哪里
（ ）这个具体的神话形象，也逐渐抽象为一种戏剧人物类型 “净”。生旦净末丑的“净”，这是中国戏剧最早出现的“行当”。
在拼图过程中，幼儿自言自语地说：“把这个放在哪里呢？”……“这又要怎么拼呢？……”。这表明该儿童正在发展（ ）。
下列不属于《光棍汉与外来妹》这个作品中出现的人物是：
2.兵马俑的人物个性特点突出的表现在哪里？
什么是传播过程的直线模式？它的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？什么是传播过程的直线模式？它的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？
引导思考︰请就《金瓶梅》一书中选出“你印象最深刻的章节”后，简单回复以下问题。 1.作者在这个章节里写了什么，让你对这个章节的印象最为深刻？ 2.这个章节里出现的人物有哪几人？请简单列举说明。 3.在这个章节里，作者安排了什么样的事件，让你看见这些人物间的关系或人物的性格？ 4.你对这个章节的感受是什么？
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