从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
道德教育的核心问题是人生观问题，而心理健康教育的核心问题是（）。
在教育目的的结构中，核心部分是（）
怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。()
深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，以下属于这五个观念的是（）
认为人的本性是永远不变的，故教育的根本目的也是永远不变的，就是培养人性和弘扬理想上述观念是（）的核心思想
（）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）
教育目的的核心部分是（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出深化教育体制改革，关键 是（ ） ，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。
我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
学校教育管理的核心目的是（）。
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
学制不是是整个教育制度的核心组成部分，教育目的是教育制度的主体。（）
教育观念是关于教育的思想认识，即在()的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握，其核心内容包括学生观、教学观、效益观和师生观等。
2. 学制不是整个教育制度的核心组成部分，教育目的是教育制度的主体。（）
决定教育的领导权、受教育权以及教育目的等核心内容的首要依据是（）
当前我国教育目的核心内容是（）
____是教育目的的内容结构的核心部分
