在中国人心目中，“圣人”是道德修养的楷模。中国人尤其是知识分子，往往以君子_____，却不以圣人______。可见圣人的道德境界是一种崇高的理想，圣人也就只是人们心目中的崇拜偶像。______，圣人的道德境界，也不是天生的，而是一点一滴积累起来的。荀子认为，圣人不仅是崇拜的偶像，普通人也能经过坚持不懈的实践，从日常生活中不断地积累德行，提高自己的道德修养，达到尽善尽美的境地，成为一个圣人。 依次填入划横线部分最恰当的一项是______。
在中国人心目中，“圣人”是道德修养的楷模。中国人尤其是知识分子，往往以君子_____，却不以圣人______。可见圣人的道德境界是一种崇高的理想，圣人也就只是人们心目中的崇拜偶像。______，圣人的道德境界，也不是天生的，而是一点一滴积累起来的。荀子认为，圣人不仅是崇拜的偶像，普通人也能经过坚持不懈的实践，从日常生活中不断地积累德行，提高自己的道德修养，达到尽善尽美的境地，成为一个圣人。依次填入划横线部分最恰当的一项是______。
在中国人心目中，“圣人”是道德修养的楷模。中国人尤其是知识分子，往往以君子_____，却不以圣人______。可见圣人的道德境界是一种崇高的理想，圣人也就只是人们心目中的崇拜偶像。______，圣人的道德境界，也不是天生的，而是一点一滴积累起来的。荀子认为，圣人不仅是崇拜的偶像，普通人也能经过坚持不懈的实践，从日常生活中不断地积累德行，提高自己的道德修养，达到尽善尽美的境地，成为一个圣人。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
西方戏剧最高境界是展示___、___ 的悲剧。
道德存在的基础多数情况是对人性的信赖。所以道德命令所诉诸的是我们的 _____ ，法律存在的基础则是性本恶，法律命令的实现主要是仰仗 ________ 。
我国古代注释家把“德”注释为“得”，认为德是按照道德规范去行事而心有所得。这个解释表达的意思有___________。
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了_________________的内在统一。
康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理学责任，你将他人当作目的而不是手段，这是你的最基本的伦理责任；而你自己被别人也当作是目的而不仅仅是手段，这时你便享有了基本的_________________。
行为主义认为，心理的本质是_____，心理学研究对象是___________。
进化心理学认为人的心理包括成千上万个进化的模块，这些模块就是____。
对泰伯作出“至德”——道德最高境界这一评价的是________。
个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为__________。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和______激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为
如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗？”。这个孩子所处的道德发展阶段是____
西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德;最高道德即最高________，那就是上帝或者神，上帝或者神才是_______;道德在于人的自由、精神与意志。
( )马克思主义道德观认为,____是道德赖以产生的客观条件。 ( ) 社会关系 ( ) 社会关系
本质安全是安全生产管理__的根本体现,也是安全生产管理的最高境界（）
本质安全是安全生产管理的最高境界，失误-安全功能中设备、设施和技术工艺本身具有____人的不安全行为的功能。
三清山是一座道教名山，因有__三座主峰，宛如道教三个最高境界而得名（）
人本主义心理学重视____方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽
__________是人们对道德需要是否得到实现或满足所产生的体验。
81、审美化教学的最高境界是教学科学、教学技术和_________的三维一体。
“廉洁修身，自觉提升思想道德境界”，是与下列_____是一致的（）
