要取得教师资格，普通话水平的最低等级是什么？
各级各类学校里，除教师必须参加普通话水平测试外，还对（）提出了普通话水平等级要求。
国家机关工作人员应达到的普通话等级是不低于（）。
语文教师应达到的普通话等级是（）。
申请教师资格的人员，普通话水平测试等级在（）以上。
简述广东省对教师的普通话水平等级要求。
非语文教师应达到的普通话等级是（）。
语文教师和对外汉语教师不低于哪个级别？
学校及其他教育机构中除教师以外的其它管理人员的普通话水平应达到（）。
申请教师资格，普通话水平至少应达到（）
对外汉语教师对不同民族的文化应采取（）的态度。
《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？
语文老师和英语老师普通话水平等级要达到（）以上。
在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
师范类专业以及各级职业学校与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于______；中文专业、对外汉语专业不低于______ 。( )
幼儿教师资格证对普通话的要求是最少达到什么等级？ （0.5分）
幼儿教师资格证对普通话的要求是最少达到什么等级？
师范类专业以及各级职业学校与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于______；中文专业、对外汉语专业不低于______ 。( )
要求语文老师和英语老师普通话等级达到
申请认定教师资格的普通话水平测试等级标准要在（）以上标准
语文教师的语文专业知识包括现代汉语、古代汉语、写作学和文学、语文教育史。（)
师范类专业以及各级职业学校与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于（);中文专业、对外汉语专业不低于（)。
5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。
15、普通教师的普通话水平测试等级要求是二级甲等。
