“教师对自己遵守师德原则和规范,仅仅是当成对道德律令的服从,在行为中则只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。
下面哪个不是服从压力的产生方式()
在遵从行为的发生中,群体的信息压力和群体规范性社会压力,通常是共存的。
某个人认真学习、工作,服从上级,尊敬师长等行为属于群体规范中的()。
群体对个体施予压力使其遵从有两种形式,一种是来自群体的()压力,另一种来自群体的()压力。
“教师对自己遵守师德原则和规范,仅仅是当成对道德律令的服从,在行为中则只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()。
服从于群体的规范性压力的个体更容易产生().
社会控制是指运用社会力量使人们遵从社会规范,维持社会秩序的过程。既指整个社会或社会中的群体、组织对其成员行为的指导、约束和裁判,也指社会成员间的相互影响、相互监督、相互批评。社会控制可分为内在控制和外在控制。内在控制是人们学习一定社会群体的行为规则的过程。外在控制则是通过外部压力使人们遵守一定社会规范的过程。 根据上述定义,下列属于内在控制的是()
社会心理学中的“服从”是指由于受到外界的压力,而使个体发生符合外界要求的行为。()
理想气体是指()。一定质量的理想气体在状态变化的某一稳定瞬时,其压力、温度、体积应服从()。一定质量的气体和外界没有热量交换时的状态变化过程叫做()。
流体在多孔介质中的流动不服从达西定律,流速与压力梯度偏离直线关系的其它渗流方式均称为非达西渗流。
群体对个体施加的压力使其遵从的两种形式是不会共同作用于同一个体的。
所罗门•阿施关于群体遵从的研究表明,个体在压力之下会遵从群体规范,即使他们知道那样的遵从是错误的。()
在从事与自己态度相矛盾的行为时,自愿选择比强迫服从更会产生认知失调。
服从团体规范,遵从法律权威,判断是非时,初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为()。
“少数服从多数”这种情况,通常从众的压力主要是()压力。
社会心理学家认为个体之所以会有服从行为,主要的原因有()
通信电台收发级别基本遵从行政划分,一般掌握如下三原则:属台服从主台,下级台服从上级台,固定台照顾移动台。
下面()是服从压力的产生方式。
3 下面哪个不是服从压力的产生方式() 1.0 分 下面哪个不是服从压力的产生方式() 权威 自己
遵从礼仪可能会受到外来的压力,因此在遵从礼仪的过程中要()
在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是()。
个体在群体压力下,在认知、判断、信息与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象称为()
某种理想气体在其状态变化过程中服从pv<sup>n</sup>=常数的规律,其中n是定值,p是压力; v是比体积。试据<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-09-30/97030685032371.png' />导出气体在该过程中做功为