学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
唐朝（）撰二十四（），论述诗歌的风格美，分为雄浑、冲淡、洗炼、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放等二十四品
在童话创作中，注重意境和情绪、情感的表现，语言优美，多借用散文、诗歌的表现手法的是（）。
李白和杜甫是唐诗的两座高峰，李白的诗歌具有浪漫主义色彩，杜甫的风格则是沉郁顿挫。
（）和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。
司空图把诗歌的风格、意境概括为**四种基本类型，其中与优美相连的类型是（）
创造诗歌意境的主要方式有（）
通常所说杜诗的艺术风格是“不《沉郁顿挫”四字，（）这一诗歌体到杜甫手里达到成熟的高峰。
现代诗歌是指民国以来的诗歌，其主体是用白话写作、以打破旧诗词格律为主要标志的新诗。
“不仅开创了田园诗，而且前所未有地将日常生活表现得情趣盎然，富有诗意，扩大了诗歌的题材；创造了平淡自然的诗歌意境，为后人树立了诗歌艺术的更高标准。”这是对诗人（ ）的评价。
乐府诗歌“皆感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知厚薄云”，具有（）精神。所谓的汉乐府诗歌，主要指这一类诗歌。
下面是关于课文《杜甫诗三首》的导入。 杜甫曾评价李白的诗歌时说“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，其实他自己的诗歌又何尝不是如此呢？著名评论家胡应麟就曾称赞杜甫的诗说“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”。那么今天我们就通过他的律诗来体会一下沉郁顿挫的风格，品味诗歌的意境。 下面是对于导入语的分析，其中恰当的是（）。
杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”,“沉郁”是感情的悲慨壮大深厚,“顿挫”是感情表达的波澜起伏、反复低回。
从（）开始，竹已经作为意象意境和颂咏对象，进入了诗歌领域。
作为晚唐一大家，李商隐的诗歌意境（ ）
《诗经》中是否已经产生了完整的诗歌意境？
《文心雕龙》在进一步阐明诗歌言志抒情的特征时，特别指出了它赋、比、兴的表现手法，这已使意境理论初见端倪。
追求不平常的诗歌意境，崇尚怪异的诗风的是哪个派别()。
白居易诗歌的风格是（） A平易晓畅 B沉郁顿挫 C色彩瑰丽 D想象奇特
杜甫诗歌的风格特点是（)A.雄奇飘逸B.沉郁顿挫C.通俗易懂D.清朗峻爽
构成诗歌意境的基本单位是（)。
2、前人评价杜甫的诗歌特征为“沉郁顿挫”，你如何理解？
