学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。
在全世界的广告业中，（）是最传统的广告媒体，也是广告的主力媒体其覆盖面广，发行量大，拥有较大范围的读者和受众，因为需要阅读，所以其受众大多文化水平较高，读者广泛而稳定，权威性较强；信息传递的速度也较快，读者阅读时比较主动地进行选择，避免了强制性的传播
商业银行应建立适合创新服务需要的客户资料档案，做好客户对于创新产品和服务的（），引导客户理性投资与消费。
从容不迫理性分析的评论，是否能够在网络环境下的阅读中争取到它的受众？
在适应和引导受众的动机上，下面哪项做法是错误的？（）
阅读有关诗歌鉴赏的教学论文（节选），按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏，掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是（）。
通过报道新近发生的事实来宣传一定的观点，影响受众的思想，把受众引导到既定的目标上去，这是（）
引导钢丝绳在卷筒上进行有次序地缠绕的装置，称为（）。
在广告正文的表现技巧中，为了便于受众顺利阅读广告正文可以（）
下列媒体中由受众自己控制阅读进程的媒体是（）。
受众在大众传播中扮演着很多角色，如受众不仅阅读书报刊、自播音像带要花钱，而且收听收看广播和电视也不是免费的。受众对符号进行还原或“翻译”，赋予意义并接受。受众自娱性参与、对话性参与、竞赛性参与、激发性参与、荣誉性参与等形式。受众在大众传播中扮演的角色不包括（）.
（）辅导是引导读者有目的地阅读书刊资料。
“整个专题内容较多，之间也有主次之分，但是并不需要强调这种区分，而是让受众根据自己的兴趣去阅读、判断、选择”，是指网络专题的哪种页面结构？（）
设计作品一经发布，受众就有充分的解读权利，能否还原设计者的原意，需要整体提高受众的欣赏水平。
关于阅读教学中“学生阅读感觉”的引导，下列说法正确的有哪些？
引导式教育的原则是以孩子需要为中心。（ ）
运货出现违规情况时，车站立即对商户采取现场引导管理，若能现场解决的应现场解决，如遇问题需要协调解决的，通知资源经营中心商业部予以协助解决，并做好相关记录（拍照）（）
论文主题：自媒体营销策略及受众消费心理分析 论文说明： 1、围绕该主题完成一篇研究报告，但并不一定要以此为题目。可以关注某个自媒体博主，或者某个平台上的多个自媒体博主。 2、主题分析要具体，比如从感觉和知觉角度，或者从消费者学校的视角，或者从参照群体和意见领袖的视角等等。不要每个角度泛泛而谈，而要 一个角度深入分析。 3、论文需要有足够的证据（比如一次案例、图片、数据等） 4、写完后自己多阅读几遍，要求语句通顺、逻辑框架合理，没有错别字和语病。 5、不少于2000字。
某市土地储备中心准备拍卖一宗位于城市中心区、规划用途为商业的熟地，甲房地产开发公司（以下简称甲公司）准备参与竞标。甲公司拟开发写字楼，影响写字楼物业发展需要考虑的要素主要有（）
新闻报道要考虑受众的需要，新闻报道中的数据也要考虑目标受众的需要。在一些财经新闻报道中，_。比如，美国道琼斯指数的变化是世界各国财经界人士每天必须了解的；我国沪、深指数的升降，也是股民们每天必读的新闻；银行利率的调整，是企业界和广大储户倍加关注的焦点问题；生活必需品价格、工资的调整等，更是普通百姓生活中最关心的话题。因此，要充分考虑到目标受众的阅读需求，针对不同受众的信息需求，提供给他们最为关心的
近年来，因为新兴媒体的冲击、受众阅读习惯的改变，传统报业陷入阅读率和影响力不断下降的危机。加上新闻赋权的泛滥和商业广告的分化流失，主要依靠广告和发行实现盈利的传统媒体出现了整体性生存与发展困境，转型发展迫在眉睫。这段文字意在指出（）
阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段，按要求答题。故事漂流是一项语文交流活动，具体做法有：（1）拟出故事开篇。由语文年级组编制一个故事的开头，也可以从最近故事报刊中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头。如果是选用的故事，教师需集体加工修改，以保证选用故事适合活动的需要。（2）确定漂流顺序。开篇拟出后，语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序，可按照班级序号来进行。保证每个班级都轮到不同的次序
新闻消息“题文分家”、海量呈现、受众阅读一目十行、快速检查的特点，这就决定了新闻消息的标题存在哪些特点（）
2020年4月22日电，教育部基础教育课程教材发展中心日前组织研制并发布了中小学生阅读指导目录，共300种图书，旨在引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增强综合素质，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
