教师要关注（ ）学生的全面发展。
教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
教师要关注（）学生的全面发展。
教师要关注（），促进学生的全面发展。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进（）的重要环节。
教师要关注（ ）幼儿的全面发展。
教师要关注每一位学生的全面发展。
（）是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
教师要关心爱护全体学生，（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
教师应当履行关心、爱护()，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持（）。
教师为了促进学生的全面发展，以一定的文化为对象的教师教和学生学的特殊交往活动叫做（ ）。
在进行德育活动时，教师要热爱、关心学生，同时尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。这是德育原则中的（）
教师要以_____的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进____生的发展。
我们对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长。()
教师要关注（)学生的全面发展。A．优秀学生 B．单亲家庭学生 C．每一位学生 D．智障学生
教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展
根据《重庆市义务教育条例》规定，教师在教育教学工作中应当保护学生人身安全，平等对待学生，关注学生个体差异，（）促进学生的全面发展
