课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
《小学英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按能力水平设为（ ）个级别。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中总目标表述的是（ ）。
美术课程标准总目标按（）、（）、（）三个维度设定。
我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和（）三部分。
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。
《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是：
课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段？（）
《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、（）、教育方法要点三部分。
《英语课程标准》规定，从（）起开设英语课程。
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）个级别。
美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）
《英语课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
《英语课程标准》中，以下不属于初中阶段的英语词汇教学目标的是
“英语学科核心素养”这一概念在《普通高中英语课程标准》颁布并提出的时间是（ ）。
根据《义务教育美术课程标准》，下列不属于美术课程总目标的是（）
《11版标准》的总目标从三个维度出发，表述顺序和细节上微有调整：开头即明确思路，添加“美术课程总目标按三个维度设定”。同时，总目标行文顺序进行微调：把“尝试”改为
4 单选（0.5分) 下列哪一选项不属于《义务教育英语课程标准（2011年版）》关于二级文化意识目标的要求。 A. 了解世界上主要国家的重要标志物 B. 知道主要英语国家的著名大学 C. 了解英语国家中重要的节假日 D. 知道主要英语国家的首都和国旗
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（)。
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）
