民族区域自治制度的实行，促进了民族地区（）等各项事业的发展。
国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各（）地区发展教育事业。
《中华人民共和国教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（）原则。
为了帮助新疆地区发展教育事业，南京市的一些大学、中学近年来一直承担培训维吾尔族等少数民族中小学教师的任务。这些学校为来自新疆地区的少数民族教师提供了良好的学习、生活条件，受到了各方面的好评。这说明（）。
近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童，“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。 如果以上各项为真，最能支持上述论证的是：
新中国成立后，经过三年努力，（）已成为国家的一项基本政治制度，对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义。
“一五”期间，青海的教育、文化事业得到了长足发展，建立了（）民族师范学校。
近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童，“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。如果以上各项为真，最能支持上述论证的是（ ）。
为了加快民族地区教育事业发展，各省市根据国家要求，认真开展对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作（）。 ①是实现民族平等和民族团结的政治保证 ②是贯彻处理民族关系原则的具体体现 ③有利于保障少数民族地区学生受教育的权利 ④体现了平等团结共同繁荣的社会主主义民族关系
民族地区教育事业得到了长足发展，（ ）快速发展并且成为民族文化传承的重要阵地
贵州在“十三五”时期的少数民族事业发展目标中提出要全民提升民族地区的集约型经济发展水平，努力缩小发展差距。
四川教育事业得到长足发展，有各级各类学校2.44万所，其中普通高校119所，有2所高校纳入国家一流大学建设范围、6所入选国家一流学科建设高校，总数列全国第四位。（ ）
改革开放40年来，中国经济远高于同期经济经济3％的增长速度，国内生产总值跃居世界第二位；民主法治建设取得长足进步，建立了基层群众自治制度，法制环境得到很大改善；人民生活水平大幅度提高，不仅解决了温饱问题，而且总体上达到了小康；教育事业的规模位居世界前列，质量也有很大程度提高；科技创新能力明显增强，有些领域已经居于世界领先地位；收回香港、澳门，中华民族洗雪了百年耻辱……上述材料不能说明的问题是（ ）
19世纪末30世纪初，教育刑理论在西方资本主义国家得到长足的发展，刑罚观念和刑罚执行逐渐转变为以惩罚和改造为目的。
经过几代人的努力，到2l世纪（）全国基本实现现代化时，建成一个经济繁荣、社会进步、民族团结、生活安定、山川秀美的新的西部地区。
在少数民族地区要大力推广农业科学技术，提高科技含量，增加科学技术对经济的贡献份额，促进科技与经济的紧密结合。要做到这一点，关键就在于积极发展民族教育，各级政府应下大决心，加大对民族地区教育事业、各种实用技术培训的投入，提高劳动者素质，促进民族地区经济社会协调发展。
近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童。“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。以下哪项如果为真，最能支持上述论证（）
20世纪30年代，中国的戏剧创作得到了长足的发展，曹禺的《雷雨》《日出》《原野》，夏衍的（），田汉的《回春只曲》，洪深的《五奎桥》，李健吾的《这不过是春天》都是优秀的剧作。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展的位置，要深化教育改革，加快教育现代化，努力办好人民满意的教育。()
为了达到教育公平，均衡我国各地区教育事业的发展，国家应挟力资助贫困地区和少数民族教育事业的发展（）
根据下列材料分析并说明问题党的十八大以来，平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家的人口脱贫。贫困人口收入水平显著提高，全部实现“两不愁三保障”，脱贫群众不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障，饮水安全也都有了保障。2000多万贫困患者得到分类救治，曾经被病魔困扰的家庭挺起了生活的脊梁。近2000万贫困群众享受低保和特困救助供养，2400多万困难和重度残疾人拿到了生活和护理补贴。脱贫地区经济社会发展大踏步赶上来，整体面貌发生历史性巨变。贫困地区发展步伐显著加快，经济实力不断增强，基础设施建设突飞猛进，社会事业长足进步，行路难、吃水难、用电难、通信难、上学难、就医难等问题得到历史性解决。义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生实现动态清零。具备条件的乡镇和建制村全部通硬化路、通客车、通邮路。新改建农村公路110万公里，新增铁路里程3.5万公里。贫困地区农网供电可靠率达到99%，大电网覆盖范围内贫困村通动力电比例达到100%，贫困村通光纤和4G比例均超过98%。790万户、2568万贫困群众的危房得到改造，累计建成集中安置区3.5万个、安置住房266万套，960多万人“挪穷窝”，摆脱了闭塞和落后，搬入了新家园。千百万贫困家庭的孩子享受到更公平的教育机会，孩子们告别了天天跋山涉水上学，实现了住学校、吃食堂。28个人口较少民族全部整族脱贫。所有深度贫困地区的最后堡垒被全部攻克。脱贫地区处处呈现山乡巨变、山河锦绣的时代画卷!
在建成全面小康社会的进程中，江苏省江都市积极关注民生，不断提高人民群众的生活质量，促进了教育、文化、体育、医疗卫生、社会保障事业的长足发展。建成全面小康社会的出发点和落脚点是()。
2008年9月25日，国务院新闻办公厅发表《西藏文化的保护与发展》白皮书。书中提到半个世纪以来西藏藏语文得到广泛学习、风俗习惯与宗教信仰自由得到尊重和保护、人民教育事业实现历史性跨越、藏学研究全面展开、新闻广电事业发展迅速。在处理与宗教界朋友关系的问题上，我国政府一贯主张“坚持政治上团结合作，思想信仰上互相尊重”。这一主张的依据在于（）
