求学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了______,心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人,名闻利养并非先务。这不是______物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。 依次填入画横线部分最恰当的一项是:
美籍日裔学者威廉・大内在说明美国的企业界应该向日本学习时提出了()
隐性课程的概念:是学生在学习环境(包括物质环境、社会环境、和文化体系)中所学习到的()的或()、价值观念、()和态度。
美国学者学习日本的最大收获,是发现了()是推动经济、推动企业发展的原动力。
美国学者华生认为:“目标就是价值,假如目标有价值,并且人愿意获得它,那么,它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量。”
1897—()年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验,以检验拼字教学时间对学习效果的影响,评价界一般以此作为评价研究的()。
美国学者多尔指出“公认的课程定义,已从学程的内容、科目及学程表,变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是()。
求学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了(),心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人,名闻利养并非先务。这不是()物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。依次填入括号部分最恰当的一项是()。
有一个好体质,有好的学习成绩,有多方面的兴趣,情绪稳定,有较强社会适应力是美国学者()对智力起步儿童共同特征的概括。
美国学者齐莫曼认为,学习的方法应该是( )。
美国学者( )认为现实生活中很少有完全的自主者或者完全的不自主者,我们只需改进自己某些方面的不足,就可以提升自主学习能力。
美国学者齐莫曼认为,自主学习的动机应该是( )。
美国学者齐莫曼从( )学习的物质环境、学习的社会性等方面对自主学习的实质作出了解释。
声乐(一),主要针对初学者、低年级学习声乐的同学开设,从()角度,了解声乐学习中的技巧与解决办法。
以下哪位学者认为学校要给学生提供充分的活动和交往的环境,发挥学生的学习自主性()。
一个求学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了 ,心灵之养甚于居养之安。在孔子看来,学习的目的是成为"有道"之人,名闻利养并非先务。这不是 物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。
学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了,心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人,名闻利养并非先务。这不是物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。依次填入空格中的词语正确的一项是()
求学者如果孜孜于衣食居住的安适,一定谈不上好学。同样,好学的目的也不是为了---,心灵之养甚于居养之安。学习的目的是成为“有道”之人,名闻利养并非先务。这不是--- 物质,而是强调学习就是学习,不要附带上物质目的。填入划横线部分最恰当的一项是: