主耶稣给门徒的大使命是什么？
耶稣最先呼召的门徒是谁？
主耶稣问门徒说；众人说我是谁？他们是怎么回答的？
主耶稣说；我是葡萄树，你们是枝子；常在我里面的，我也常在他里面，这人就多结果子。因为离了我，你们就不能做什么。记载在哪卷书？哪章？不用答节。
主耶稣复活升天之前，留给门徒的大使命是什么？
众人问他说：“我们当行什么，才算做（）的工呢？”耶稣回答说：“信（）所差来的，这就是做（）的工。”
众人问他说：“我们当行什么，才算做（）的工呢？”耶稣回答说：“信（）所差来的，这就是做（）的工。
主耶稣在加利利海边呼召的四个门徒是谁？
主耶稣给门徒的大使命是：（）
以下是王某和110报警服务台接警员之间的对话：王某：“喂，公安局吗？请你们赶快来救火！”接警员：“你是谁呀？哪里啊？”王某：“我家!”接警员：“我是问具体哪里着火了啊？”王某：“厨房，我家煤气瓶着火了，快来啊!”接警员：“你都没说清楚你家地址我怎么来？”根据以上对话，接警员接警存在的问题有（）。
“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
有人对主耶稣说；怀你和乳养你的有福了，主怎么说的？
主耶稣曾给西门起名彼得，他曾给两位门徒起名“雷子”，这两位门徒是谁？
主耶稣给门徒的新命令是：（）
主耶稣是在众目睽睽之下和门徒说这话被提升天的。主在升天之前对门徒说的最后一句话是什么？
主耶稣最亲密的三位门徒分别是谁？
主耶稣复活之后，曾有一位门徒不信，说“我非看见他手上的钉痕，用指头探入那钉痕，又用手探入他的肋旁，我总不信。”此人是谁？
阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。第二节课，我问：哪些是重点段？学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办？还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快？他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。（1）“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。（
张三问李四：“你常看《新华文摘》吗？”李四回答：“谁说我不常看《新华文摘》？”张三又问李四：“这么说你常看《新华文摘》了？”李四回答：“我并不是说我常看《新华文摘》。”从逻辑规律的角度判定，李四的回答()。
11、3岁儿童在回答自己是个孩子的原因时说“妈妈说我是个孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有（）。
以下是王某和110报警服务台接警员之间的对话：王某：“喂，公安局吗？请你们赶快来救火!”接警员：“你是谁呀？哪里啊？”王某：“我家!”接警员：“我是问具体哪里着火了啊？”王某：“厨房，我家煤气罐着火了，快来啊!”接警员：“你都没说清楚你家地址我怎么来？”根据以上对话，接警员接警存在的问题是()。
东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。老师找到东东，问他是什么原因。东东说：别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。
有人对主耶稣说：怀你和乳养你的有福了，主怎么说的？
