马克思指出：“数百万（小农）家庭……的生活方式、利益和教育程度……就这一点而言，他们是一个阶级。而各个小农彼此间只存在地域的联系，他们利益的同一性并不使他们彼此间形成共同关系，形成全国性的联系，形成自己的政治组织，就这一点而言，他们又不是一个阶级。”马克思在这里想要说明的是（）
政治与职业教育之间的关系就其性质来说，是确定与被确定的关系。
巴黎公社委员“瓦尔兰和茹尔德都曾任公社的‘财政部长’，曾经支配过400万法郎。但他们却两袖清风，不为金钱所动。他们家距财政部大楼并不是很近，但他们始终坚持步行上下班。旧官吏把乘坐豪华马车视为莫大的荣耀，而公社委员却将乘坐豪华马车看作他们与人民群众之间的障碍。”巴黎公社委员如此廉洁，若从制度建设角度看，这主要得益于（）
就政治与艺术的关系来看，两者同处于上层建筑地位，都是由特定的（）决定的。它们都会以自身的特点服务于经济基础、反作用于经济基础。它们之间是“兄弟”、“姐妹”关系，而不是（）关系。
师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
正确处理高校教师与同行之间关系的道德规范，其立足点首先在于对高校教师进行政治教育。
若钎料与母材在固态和液态下均不发生物理化学作用，则他们之间的润湿作用就很（），如铅与铁。
2013年12月3日中共中央政治局第十一次集体学习时习近平指出，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间并不是单线式的简单决定和被决定逻辑。单个领域、单个层次的改革难以奏效，必须加强顶层设计、整体谋划。这是因为（）。
教育发展水平与政治经济发展水平之间的关系是（ ）。
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
安保系统中的报警系统，有总线型与星型，请举几个列子并说说他们之间有什么系统与区别？
美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（）与高等教育之间有密切关系。
根据"目标手段相互依赖理论"，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是（）。
（）反应了教育与政治之间的关系。
相对基因之间的关系并不是彼此直接抑制或促进的关系，而是分别控制各自所决定的（）。
理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。
淀粉与碘反应是物理反应，他们之间是哪种作用力（）
系统与环境之间存在相互作用，只有适应环境的系统，才最有生命力。
在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是教育常常与社会政治经济发展_____。
法律的发展与社会的变迁紧密相关，这其中也包含着另外一重意思，即法律的生命在于影响政治、改造社会。法律与政治两者之间具有先天的联系。经典的法学家其实都是政治哲学家。他们从来都没有孤零零地谈论法律。他们关于法与法律的见解往往是在对非法律问题的探究中引申出来的。
根据“目标手段相互依赖理论”，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是（）。
可获得性与态度的预测之间的关系是( )。 A．只有态度不是预测源时，某人说他会做某事时才会真的去做 B．只有当人们意识到二者之间的关系时，可获得性才能预测态度 C．当态度是基于直接经验时，行为就更有可能与态度一致 D．人们做出的反应越快，他们在后来就更容易改变他们的态度
本教材指出，思想政治教育的基本矛盾是：一定社会发展提出的思想品德要求与（）之间的矛盾。
