人际关系是互动的，需要（）。
教师的人际关系是被规定好的，具有不可选择的特点，这体现教师人际关系的互动性。
拟剧性互动论注重分析个体间（）的互动和际遇，主要包括：自我的呈现、互动的策略、印象管理的艺术、人际交往仪式的意义以及对于互动情境的界定和区分等。
沟通是人际互动的基本形式，也是小组活动的基本内容。
大多数复杂的人际互动过程的起点是人们的（）.
人际传播的主要形式是（）。
幼儿园人际互动的核心是（）
在治疗性人际关系的互动前期，护士工作的主要目标是（）
“坚持从人的行为本身来理解人，从人际互动中最基本的形式――交换来发现形成社会结构的最初动因”，这是社会互动理论的主要观点。
初任教师需要的第二个方面是心理需要。主要集中在对友情、亲情、同事关系和人际互动的需要。（）
（）通过口头言语交换看法、收集信息，是人际互动最常见的方式。
人际互动主要的形式包括（）。
喜欢是中等强度的人际吸引形式，是人际吸引的一般形式，社会心理学家通过大量研究概括出，影响喜欢的主要因素包括（）。
在客户关系和客户互动的横向进化过程中，以个人互动为主要互动形式的时期是（）
任务绩效与周边绩效的一个主要区别是它们关注于完成任务本身还是人际互动。
在人际关系的类型中，互动性最强，对人的影响力最大的一种人际关系是（）。
任务绩效与周边绩效的一个主要区别是他们关注与完成任务本身还是人际互动。
（ ）是一个过程，是由自我互动、人际互动和社会互动组成的。
人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效,在人际交往中,人们应该遵守哪些交往原则?( )
（ ）是一个过程，是由自我互动、人际互动和社会互动组成的。
以下不属于幼儿园人际互动的核心是（)。
幼儿园班级生活中人际互动的核心是（）
亲子活动是以“亲子同乐，亲子互动”为特征的活动，其主要活动形式是（）
团体互动的主要形式是（)
