不属于健康教育五步骤的是（）

A . A.工读主义教育思潮 B . B.职业教育思潮 C . C.复古主义教育思潮 D . D.平民教育思潮

A . 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么 B . 影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么 C . 这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征 D . 目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么 E . 对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感

A . A.生活质量 B . B.倾向因素 C . C.强化因素 D . D.促成因素 E . E.高可变性行为

A . 分析所收集的资料 B . 确定家庭健康问题 C . 画出家系图和社会关系图 D . 判断病情

A . A、观察和保持距离阶段 B . B、调查阶段 C . C、处境鼓励阶段 D . D、语言表达阶段

A . 确定职业健康安全方针 B . 对现有作业活动的危害辨识和风险评价 C . 制定职业健康安全目标 D . 制定职业健康安全管理方案

A、待机：观察顾客在店内的行动，以顾客关心的事为话题，让顾客感觉亲切 B、接近：掌握接近顾客的机会和与顾客谈话的机会，当顾客在一个货架逗留并犹豫选择时，我们就可以主动上前搭话了 C、商品说明：用顾客能听不懂的方言，简洁说明商品的特点，推荐的商品要可以引起顾客的兴趣 D、成交：观察顾客的态度掌握成交机会以专业之面销技巧促进成交决心

A．创建共同愿景 B．确定关键要务 C．定期检查回顾 D．触发扳机 E．以上都不是

A．确定教学活动类型 B．空间与环境的安排 C．全面了解情况 D．选择与分析材料

A．安抚情绪 B．确认问题 C．评估期望 D．互相协商 E．妥善处理