有学者曾经把思维定势比作一份“地图”。我们都知道，地图不代表地域，只是对地域的某些方面进行说明。思维定势就是这样，它是关于某种事物的理论、诠释或模型，由每个人的成长背景、经验及选择打造而成，影响到我们的态度和行为。符合世界本来面目的“地图”，有利于我们迅速地处理日常事务，解决一般性问题。但是，我们面临新情况、新问题，或需要开拓创新时，思维定势绘制的“地图”不仅不能帮助我们解决问题，反而会变成“思维的枷锁”，阻碍我们拓展新思路。 这段文字接下来最可能说的是：
当今人力资源专业人士不再只是简单的告之一线经理什么事他不能做，而需要与一线经理相互合作，找到解决组织和业务问题的有效途径。这体现了人力资源工作人员的哪种角色（）
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
中段通风采用平行双巷通风网结构简单，能有效地解决风流串联。
煮沸消毒，简单、方便、经济、实用而有效，是经常用到的消毒方法，下列物品中不能煮沸消毒的是（）。
系统思维就是从系统观点出发，从（）的诸多关系中，揭示客观对象的系统性质及其演化规律，从而实现多方位、多层次且最有效、最优化地处理问题的一种思维。
“惯性思维”是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或者倾斜性，表现为这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方式或次序去解决。 以下选项中最不能推出的一项是（ ）。
思维能力和思维方式是两个不同的概念。思维能力是指能不能认识现实，而思维方式是实现思维能力的（）和手段。
方案创造是从提高对象的（ ）出发，在正确的功能分析和评价的基础上，针对应改进的具体目标，通过创造性的思维活动，提出能够可靠地实现必要功能的新方案。
两人力的合力不能用算术的法则把力的大小简单的相加，而必须用平行四边形法则几何相加。
每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。（ ）
管理是人们为了有效地实现目标而采用的一种()。
管理者的创新不能简单地停留在思维和观察事物方式的创新，更为重要的是产品和技术的创新。此种说法：（）
（ ）主要取决于思维的敏捷性，表现为个体能够迅速而合理地采取决定并付诸行动实现决定的意志品质。
传统课堂教学模式中可以保证绝大部分学习者都有机会完成有效的学习，而且通过有效地练习还可以提升学生学习的深度，实现问题解决等高阶思维能力的培养。
如果不能有效地回应反面观点和论证,将损害批判性思维论文中正面观点的可信度。()
中段通风采用平行双巷通风网结构简单,能有效地解决风流串联。此题为判断题(对，错)。
证券市场是市场经济发展到一定阶段的产物,是为解决资本供求矛盾和流动性而产生的市场。证券市场以证券发行与交易的方式实现了筹资与投资的对接,有效地化解了资本的供求矛盾和资本结构调整的难题。()
在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是动物，尤其是高级动物有没有思维过去，很多人都认为思维只是人所具有的，，它们没有语言能力，而离开语言何谈思维呢。绝大多数动物的确傻得不能再傻，；但有些动物确实明显地聪明，。人们一度认为只有人能够制造并利用工具，。谁能说模仿和学习的过程中没有思维的成分呢①若只用条件反射来解释是非常困难的②动物只是简单的条件反射③要证明它们没有思维是非常容易的④现在发现某些动物也有这种能力（）
平行思维不能实现在问题中发现机会。（)
运用PBL教学策略进行教学，可以使学生从问题中学习，促进学习思维品质的提高，但不能实现学科的整合，也不能有效地达成教学目标。
10、利用硬件指令能有效地实现进程互斥，但它却不能满足（）的准则，造成了处理器时间的浪费，而且也很难将它用于解决较复杂的进程同步问题。
创新思维是指人们为解决某个问题，自觉地、能动地综合运用各种思维形式和方法，提出新颖而有效的方案的思维过程。()
【单选题】方案创造是从提高对象的功能价值出发，在正确的功能分析和评价的基础上，针对应改进的具体目标，通过创造性的思维活动，提出能够可靠地实现必要功能的新方案。常用的方法是（)。
