明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。”这说明教师具有()的义务。
明清实学经历的三个阶段为()
明清之际实学思潮的先导人物是()
明清时期,主持漳南书院,倡导实学,实行分斋教学的是()
明清之际启蒙思想家的代表人物有()。
明清之际对君主专制展开猛烈批判的启蒙思潮代表人物有()
明清之际的进步思想家提倡“实学”,强调把学术研究和现实的政治联系起来,由此而形成的思想是()
明清之际启蒙思想家的主要代表人物有,黄宗羲、()、()、唐甄。
明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。”这说明教师具有()。
明清之际启蒙思想家的法律思想的主要特点有()。