下列词人中（）词的形式以小令为主。
元散曲小令《天净沙·秋思》的作者是（）。
蒙古族文化遗产中已经被列入《人类口头与非物质文化遗产名录》的有蒙古长调和（ ）。
北宋以慢词手法入小令的词人是（），以小令手法入慢词的词人是（），英雄豪气与儿女柔情兼具的词人是（），集婉约词之大成的词人是（）。
词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。
散曲包括小令和用小令连结起来的（）。
蒙古族民歌可以分为长调和（）。
（）历史悠久，体裁多样，有“长调”和“短调”两大类之分。
中长调有（）的效果。
什么是长调车进路？长调车进路有几种办理方法？
散曲主要包括小令和套数两类。
元代的散曲包括小令和套数两种主要形式。
蒙古族民歌分为长调和短调，长调已被列为世界口头与非物质遗产。
蒙古族民歌分为长调和短调，长调已被列为世界口头与非物质遗产。( )
谁由小令开拓出来长调？
宋词格律按篇幅长短可分为小令、中调、长调三大类。（）
元代的小令和大曲是第三人称的抒情。()
蒙古长调主要有（ ）等众多分类。
青海蒙古族长调歌曲中，（ ）保留的是最好的。
内蒙古锡林郭勒盟有（ ）等部落的长调。
以小令为主的文本体式、以柔情为主的题材取向和以柔软婉丽为美的审美规词体进入晚唐五代以后经文士的改造与加工而渐趋成熟;又经“花间鼻祖”温庭筠的创造和南唐词人冯延已、李煜的强化。（)
安老师在欣赏课《鸿雁》课堂上，在学生聆听歌曲后，介绍蒙古族长调，提高学生对蒙古族音乐的理解力，除此以外，安老师鼓励学生大胆模仿演唱，并想象歌曲描绘的场景，由此陶冶情操，增强学生对美好事物的向往。这体现了（）的意义
长调是抒情歌曲，由（）种采用大量装饰音的旋律构成，音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长。
词按字数分为小令、中调和长调三种（）
