以年轻人为主，追求感官享受，对服务质量和安全性比较敏感，旅游消费较多，在旅游目的地停留的时间较长，其流动规模有较大的季节性变化。这是属于（）动机的游客心理。
奢靡之风实质是革命意识衰退、奋斗精神消减，根源是世界观、人生观、价值观不正确，拈轻怕重，贪图安逸，追求感官享受。（）
荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。这说明当时（）
感官驱动的幸福只是一种局部享受，与心灵没有关系。（）
儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德，就不能执著于物质生活的享乐，即便是“一箪食，一瓢饮”，只要能够修得高尚的品德，这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调：
主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的人生观是（）。
马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的、互相冲突的。”在这里，马克思所说的“以人类的幸福”为主要指针，就是为人类谋幸福，为人民献身，这是人生的（ ）。
（）主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。
（）是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。
健康是幸福人生的基础，而心理健康和生理健康是人类健康的“两翼”。这“两翼”缺一不可，相辅相成。（2.0分）
德国哲学家尼采曾经说过：“叔本华说人生本质就是悲剧。是的，我承认人生是悲剧，但是我认为不是任何的毁灭和苦难都是令我们赞叹的。如果说人生是一出悲剧，我们也要把这部悲剧演得轰轰烈烈。”
感官驱动的幸福只是一种局部享受,与心灵并无太大关系。()
感官驱动的幸福只是一种局部享受，与心灵并无太大关系。（）
人生的目的在于快乐和幸福。
幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。什么是人生的真正幸福，追求什么样的幸福，通过什么样的方式实现幸福，是大学生应该认真思考的人生课题。对此理解正确的是（ ）。
个人主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。
把享乐作为人生的至高目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念是（ ）。
本.沙哈尔为幸福下的定义是：“快乐与意义的结合”，“一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。真正快乐的人，会在自己认为有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴”。
（）是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论
关于“教师幸福律的把握”，以下说法合理的是()。①幸福在职业延续和重复中递增。②幸福因职业难度与职业挑战而递增。③与生活中的人一样，教师的幸福总量是一个定值。④教师不同人生阶段的幸福不可跨越，不同性质的幸福不可以跨越。
失业者具备一定的资格和条件才能享受失业保险待遇，目的在于避免选择行为。（)
（）目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生
树立科学高尚的人生观，要坚决抵制各种错误思想的影响，享乐主义人生观便是其一，它把享乐作为人生的目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。享乐主义人生观的直接思想根源在于（）
