观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
身体语言的表现和观察，都要与具体的（）、（）相联系，才能表现有效、观察无误。
观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（）
大学生的不良情绪障碍具体表现为（）。
（）是班主任在自然条件下，充分运用自己的感官或者借助各种观察仪器，有计划、有目的地通过观察学生的行为表现而了解学生心态的一种方法。
现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）
科学课程中“物体与物质”部分经过对（）--（）--（）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（）与（），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
观察一个学生的性格表现，主要应从以下几个方面着手：（）。
教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
（）是指研究人员通过查阅各种原始记录，或通过访问、发调查表和实地观察所收集到的有关某一个人或某个群体的各种情境，用文字如实记载，，为学生的课堂学习提供模拟的具体管理情境。
小学生观察力发展的特点表现为（）。
教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。
社交障碍一般包括社交不足行为和社交不当行为，在学生中具体表现为（）。
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。
教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。
大学生的学习态度，直接影响其学习行为和学习成绩。具体表现为（ ）。
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。()
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）
教学目标陈述的主体应为学生，力求明确、具体、可观察，对学生的学习结果予以陈述。
学生为争取考上大学，成为社会有用的人才而刻苦奋斗。这是人的（）的具体表现
表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务表现来评价学生的一种()评定方法。
学生健康生活素养具体表现为（)、（)和（)。
学生健康行为养成效果评价标准研制，主要是通过观察记录学生学习过程中哪些行为表现出现的频次进行评价
为加强我院学生的管理工作，对在学期间各方面表现突出的学生予以鼓励，学院每年将组织“三优”评选工作，三优具体指：()、()、()。
