在讨论科学与宗教作为认知方式的差异和优劣时,常常有人提出“科学不是万能的,科学也会出错”的观点,这显然很正确。但在那种讨论中,在没有人声称“科学永远正确”的情况下,主动插入这种观点,却明显是在用“所有认知方式都非完美无缺”这一事实,来故意混淆不同的认知方式。这是极具误导性的。 根据这段文字可以知道,作者想说的是( )
17世纪一位路德教传教士认为:“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏;而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲()
净现值和净现值率使用的是相同的信息,在评价投资项目的优劣时他们常常是一致的,但在()时也会产生分歧。
16—18世纪,西欧诸国出现了一系列科学发明,科学家们常常将其科学著作冠以“新”字,如培根的《新科学》、开普勒的《新天文学》、伽利略的《两种新科学》等。这种“新”体现在()①创立了替代旧神学的新宗教②创造了一种新的知识体系③展现了新的科学方法和精神④传递了一种新的思维方式
作为人事、评价企业形象的社会公众,有着各自不同的认知能力、理解水平和思维方式,这导致了同一个企业的形象在不同公众心目中的差异性。这是企业形象地()特征。
对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于()。
传统的考试,主要是对学生认知水平的单项测量,忽视了(),不能以此作为学生优劣的判断标准。
胜任特征模型构建的基本原理,是辨别优秀专业技术人员与一般专业技术人员在知识、技能、社会角色、自我认知、特质、动机等方面的差异,通过收集和分析数据,并对数据进行科学整合,从而建立专业技术岗位工作胜任特征模型构架,并产生相应可操作性的专业技术人力资源管理体系。()
张老师在组织学习思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能,这种思维训练方法是( )。
张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
人的认知方式有优劣好坏之分。
有学生对客观事物作判断时,常常利用自己内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,这种认知方式,称作()。
我们的嗓子被作为歌唱的乐器使用,因此,嗓子的健康与否,使用的科学与否,直接关系到“乐器”的优劣与寿命。
:虽然世界因发明而辉煌,但发明家个体仍常常寂宾地在逆境中奋斗.市场只认同其有直接消费价值的产品,很少有人会为发明家的理想“埋单”.世界上有职业的教师和科学家,因为人们认识到教育和科学对人类的重要性,教师和科学家可以衣食无忧地培育学生,探究宇宙;然而,世界上没有”发明家”这种职业,也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是:
市政公用工程在多个专业工程综合进行时,工程质量常常会相互干扰、互为质量优劣的因果,因而设计质量总目标和分项目标时,必须严密考虑工程的()。
讨论中常常出现许多问题,当有人偏离主题时,我们要中止讨论,以免浪费时间
岗位职责划分的越清楚越好吗? 理论层面,我们常常主张“岗位职责清晰化”,希望通过岗位定责来实现科学分工,实现责任到人和建立追责机制。岗位定责的模式可以是粗放式的,也可以是精细化的。但在进行企业咨询时发现,实际工作中,清晰界定职责并非时时刻刻展现工作效能,管理者认为部门工作任务的分配要模糊化,这样任务分配时就比较容易,因为很多事情并非有固定的岗或固定的人去做,每个人都可以做同一类型的事情,这样容易培养人才。当然,对此,员工却保有不一样的看法,职责清晰化是员工的诉求,他们希望自己与他人之间保持一定的差距,这样就能够体现工作价值的差异,而不是所有人都一样。那么,岗位职责是分的好,还是合的好?管理者和员工的观点是相反的,你的观点是什么?为什么?请结合实际工作经验进行分析。
教学过程中,教师们常常发现,学生在学习过程中表现出认知风格的差异性,有些在作判断时,不易受外界干扰,称为场独立型认知风格,有些倾向于外部信息作为依据,称为场依存型认知风格,某老师认为,在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么()
在有种可能解答的问题情境中,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错,这种认知方式被称为冲动型认知方式,冲动和沉思的标准是()
现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异很大的新角度、新方位,从机械思维向以系统观为主导的思维转变,强调认识系统的整体性、动态性、复杂性和决定性。这段话主要支持了这样一种论点,即()。现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异很大的新角度、新方位,从机械思维向以系统观为主导的思维转变,强调认识系统的整体性、动态性、复杂性和决定性
材料:小明和小罗今年高三,是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习材料: 小明和小罗今年高三,是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时,常常利用个人经验独立的对其进行判断,喜欢用概况与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反,他更愿意倾听老师和同学们的建议,并以他们的建议作为分析问题的依据。另外,他还善于观察言观色,关注社会问题。 问题: ()假如你是他们的老师,如何根据认知风格差异展开教学?
虽然世界因发明而辉煌,但发明家仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同有直接消费价值的产品,很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家,因为人们认识到教育和科学对人类的重要性,教师和科学家可以衣食无忧地培育学生,探究宇宙;然面,世界上没有“发明家”这种职业,也没有人付给发明家薪水。这段文字主要想表达的是()
83对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物作出判断。这种认知方式属于()