关于空想的正确观点是（）

A . 在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向 B . 在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点 C . 立足于揭示未来社会的一般特征，而不作详尽的细节描绘 D . 揭示了社会主义的具体实现途径和方式

A、在小农经济的基础上废除私有制和实现平均分配是不可能的 B、当时军事斗争紧张，不具备实施该理想的社会客观条件 C、农民领袖缺乏发展资本主义的决心 D、太平天国运动使其理想社会失去了实施的可能性

A . 正确 B . 错误

A . 团队中的每个角色都很重要 B . 团队可以达到完美 C . 要尊重角色之间的差异 D . 高绩效团队的特征是1+1=2

A . 语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机 B . 课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用 C . 语文老师备课不充分，加上自身知识积累不够，差点在课堂上酿成大错 D . 语文老师运用教学机智，以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育

A . A、按照D、值法，线刚度大的柱上的剪力必大于线刚度小的柱上的剪力 B . B、反弯点法在计算柱的抗侧移刚度时考虑了节点的转动 C . C、按照D、值法框架柱的反弯点位置与框架层数有关 D . D、D、值法比反弯点法求得的柱抗侧移刚度大

A . 唯心史观 B . 不懂阶级分析方法 C . 缺乏可行的政策 D . 没有认识到“枪杆子里出政权&rdquo

A . A、否认了社会发展形态的统一性 B . B、对社会发展一般途径主观任意的否定或超越 C . C、是一种单纯用理性尺度来看待和衡量历史的观点 D . D、否认了社会发展道路的多样性 E . E、否认了社会发展的必然进程

A . A、职位是按职权设置的 B . B、职权是权利与义务的共同表现 C . C、职权是一种权利，而不是义务 D . D、职权和职务可以不对称

A . 正确 B . 错误

A . A、按照D值法，线刚度大的柱上的剪力必大于线刚度小的柱上的剪力 B . B、反弯点法在计算柱的抗侧移刚度时考虑了节点的转动 C . C、按照D值法框架柱的反弯点位置与框架层数有关 D . D、D值法比反弯点法求得的柱抗侧移刚度大

A . 语文老师用自己的教学智慧化解了一次课堂危机 B . 课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用 C . 语文老师的处理欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学 D . 语文老师运用教学机智，以特殊的形式给了犯错的学生深刻的教育

A、理想都具有实现的可能性 B、理想的实现是一个过程 C、理想实现过程是艰难曲折的 D、理想实现的根本途径是勇于实践、艰苦奋斗

A . 它是空想社会主义学说的高级形态 B . 它主要的代表人物是圣西门、傅里叶和欧文 C . 对资本主义制度进行了无情的揭露和尖锐的批判 D . 认为资本主义制度必将为社会主义制度所代替 E . 认为依靠个别天才人物来认识理性和主持正义，理想社会就能实现

A . 强调人的发展的社会制约性 B . 高度重视教育的作用 C . 忽视了人的主观能动性 D . 犯了旧唯物主义的错误 E . 反对人的发展的先天决定论

A . 职业选择自由与“干一行，爱一行，专一行”相矛盾 B . 倡导职业自由选择，容易激化社会矛盾 C . 职业自由选择与现实生活不适应，做不到 D . 人人有选择职业的自由，但并不能人人都找到自己喜欢的职业

A . 当事人可以请求仲裁庭根据双方的和解协议作出裁决 B . 仲裁庭可以根据双方当事人达成的调解协议作出裁决 C . 仲裁裁决应当根据仲裁庭多数仲裁员的意见作出，形不成多数意见的，由仲裁委员会讨论决定 D . 仲裁裁决一经作出立即发生法律效力 E . 对仲裁裁决持不同意见的仲裁员，必须签名

A . 土地所有权垄断是前提 B . 来自农业雇佣工人创造的剩余价值 C . 土地具有特殊的自然条件 D . 位置对其有决定性的影响