某同学将液体培养基中的酵母菌接种到固体平板上，经过一段时间培养后菌落分布如图4，正确的是（）。https://assets.asklib.com/source/84931448614167529.png
平板固体培养划线接种的目的是为了（）
一般不采用平板分区划线接种培养基的标本是（）。
新生儿，3天，发热，血细菌培养阳性。该细菌的生物学性状是：37℃培养24小时生长良好，在血琼脂平板上形成狭窄β溶血环，在半固体培养基上呈倒伞形生长。怀疑为新生儿产单核李斯特菌感染。产单核李斯特菌的血清型有（）
在厌氧菌培养平板上贴一张甲硝唑药敏纸片，目的是快速判断标本中是否存在（）
进行平板分区划线分离细菌，操作错误的是()
新生儿，3天，发热，血细菌培养阳性。该细菌的生物学性状是：37℃培养24小时生长良好，在血琼脂平板上形成狭窄β溶血环，在半固体培养基上呈倒伞形生长。怀疑为新生儿产单核李斯特菌感染产单核李斯特菌属于（）
分区平板划线法目的是为了分离出足够的单个菌落。()
平板分区划线的目的是（）
平板计数法：平板计数法是根据单一的细菌在平板培养基上，经若干时间培养，形成一个肉眼可见的（）（菌落）（亦即一个菌落代表一个细胞），通过计算菌落数而得知细菌数的。计数关键是必须尽可能将样品中的细菌分散成（），并制成均匀的不同浓度稀释液，将一定量的稀释液均匀地接种到盛有固体培养基的培养皿上。
平板划线时，接种环与培养基表面的角度错误的是（）
新生儿，3天，发热，血细菌培养阳性。该细菌的生物学性状是：37℃培养24小时生长良好，在血琼脂平板上形成狭窄β溶血环，在半固体培养基上呈倒伞形生长。怀疑为新生儿产单核李斯特菌感染。产单核李斯特菌属于()
平板划线接种的目的是（）
把早年的在马铃薯块上的固体培养技术改进为明胶平板培养技术，并进而提高到琼脂平板培养技术的科学家是（）。
新生儿，3天，发热，血细菌培养阳性。该细菌的生物学性状是：37℃培养24小时生长良好，在血琼脂平板上形成狭窄β溶血环，在半固体培养基上呈倒伞形生长。怀疑为新生儿产单核李斯特菌感染。产单核李斯特菌的血清型有()
新生儿，3天，发热，血细菌培养阳性。该细菌的生物学性状是：37℃培养24小时生长良好，在血琼脂平板上形成狭窄β溶血环，在半固体培养基上呈倒伞形生长。怀疑为新生儿产单核李斯特菌感染。通常治疗产单核李斯特菌感染的首选药物是()
平板分区划线的目的是
菌落是由单个细菌在固体平板培养基上生长繁殖所形成的肉眼可见的细菌集团。
25、溶化固体培养基后，立即放在桌子上摇匀，静置凝固成培养平板。
7、平板分区划线的目的是减少细菌间的相互抑制作用。（）
来源于一个细胞在固体平板培养基上形成的群体称菌落。
68、平板划线的主要目的是（）
7、平板划线分离微生物时分区划线的目的是（）。
