阅渎材料，回答问题。材料一“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道一（佛法），唐风（唐文化）洋溢奈良城（日本当时的都城）。材料二我们相信，中印两国的关系会一天一天的好起来。„„新中国成立后，就确立了处理中印两国关系的原则，那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处的原则。材料三我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映。但是不应该是它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。我们还应在共同的基础上来相互了解和重视彼此的不同见解。„„16万万亚非人民期待着我们的会议成功。
新型的师生关系应该是（）。 ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重 ③互相学习、教学相长 ④互相排斥、互相对立
在对外关系中，中华民族倡导亲仁善邻、协和万邦，与世界其他民族在平等相待、相互尊重的基础上发展友好合作关系。反映的是中华传统美德基本精神中的（）
共青团在维护我国的独立和主权，坚持独立自主，和平友好，相互学习，平等合作的基础上，积极发展同世界各国青年组织的交往和友好关系，反对（），维护世界和平，促进人类进步。
教育对外交流与合作坚持（），平等互利，相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权，安全和社会公共利益。
尼日尔的国策是：奉行和平中立的外交政策，主张在平等、互相尊重国家主权和领土完整的基础上发展同一切国家或组织的友好关系。
2012年2月，国家副主席习近平访美，与美方达成了重要共识，即中美相互尊重，互利共赢的合作伙伴关系，不仅要建设好，而且要发展好，下列有助于建设中美合作伙伴关系的措施是（）。 ①坚持独立和平等，共同推进国际关系民主化 ②经济上相互合作，消除分歧，实现共赢 ③尊重双方的文化差异，尊重世界的多样性 ④相互信任，加强合作，在重大国际问题上保持一致
公安机关应当在相互尊重国家主权和平等互惠的基础上，与有关国家的警察机关相互进行（）和警务合作。
那些地理上接近，经济水平、经济制度、经济政策趋同的国家在平等的基础上通过协定，制定共同的行为准则，甚至部分让渡国家的经济主权，建立超国家的机构，实现经济上的联合，这就是（）。
有人评论说：“上海合作组织发展的‘上海精神’没有停留在纸面上，而是成为各国发展互信、平等、相互尊重和睦邻友好关系的有效准则。”由此可见，“上海精神”的实质是（）
我们要在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。（）
北京峰会一致同意建立政治上平等互信、经济上合作共贏，文化上交流互鉴的中非新型战略伙伴关系，这一关系的建立有利于（）。①中非双方优势互补，实现经济互利互贏②促进发展中国家的团结和合作，应对全球化的挑战③深化南北合作.彻底改变不公正的国际经济秩序④推动建设持久和平，共同繁荣的和谐世界
社会主义社会的教师和学生都是国家的主人，都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上赋予的各种权利。这样就决定了师生关系是民主平等、相互尊重、相互信任、相互帮助的、（）的关系。
发达资本主义国家与发展中国家经济联系日益紧密，相互依赖程度不断提高，这种关系是建立在不平等基础上的，这使它们之间的矛盾日益突出。其经济关系的实质是控制与反控制、剥削与反剥削的关系。
6月19日，国家主席习近平抵达（），对波兰进行国事访问。习近平指出，中波建交67年来，始终相互尊重、平等相待，两国建立战略伙伴关系，并在中国―中东欧国家合作、中欧关系框架内开展良好合作。
政治联盟是主权国家在政治主权领域中建立的联盟关系，参加联盟的国家必须根据条约的规定相互让渡部分国家和主权，将部分国家主权让渡给联盟中央。
2006年1月12日,中国政府发表了《中国对非洲政策文件》,倡导建立和发展政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴的中非新型战略伙伴关系,首次明确提出()合作概念,得到了非洲国家的积极响应。
和平共处五项原则是中国处理对外关系的基本原则之一，也是当代国际社会公认的国际关系的基本准则。它包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利( )。
一个国家的事由它的人民自己作主,两国之间的事由两国协商解决,国际上的事大家说了算。处理国际事务时,不能光考虑自己,还要想到别人。处理国与国之间的关系时要相互尊重,平等协商。这段材料符合我国独立自主和平外交政策下列内容 1我国外交政策的基本立场是独立自主 2维护我国的独立和主权,促使世界和平与发展 3和平共处五项原则 4加强同第三世界国家的团结与合作 5坚持对外开放,加强国际交往
“敬人者，人恒敬之”。新颁布的《中学生日常行为规范》中增加了“同学之间应相互尊重”的要求。说明尊重（）①是相互的②能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任③不能指出别人的错误④能够形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度
31、教练是（），伙伴的地位是平等的；伙伴之间是相互信任且相互尊重的关系。
社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（）原则。
