环境意识是人类意识中与环境和环境问题的相关部分，是人与环境的关系在人们思想、情感等心理过程和观念形态中的反映。其内容主要包括（）
“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动、与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。人们的想象、思维、精神交往在这里还是人们物质行动的直接产物。”这一思想是（）.
在经历了维新变法、辛亥革命、五四运动几次大的社会洗礼，人们的消费价值观念发生变化，节俭意识相对弱化，近代社会工商业发展，重商之风日益兴盛，人们对传统社会崇尚节俭和力戒奢侈的消费观念提出质疑.材料体现的是（）。 ①民主平等思想传播 ②重视经商 ③追求享乐 ④崇洋媚外
教育福利是面向全体社会成员的一种制度安排，与教育救助相比，带有明显的选择性。
学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （ ）
化是社会价值系统的总和。主要包含器物、制度和观念3个方面，涵盖经济制度、社会制度、意识形态的方方面面。从外延上讲，具体包括语言、文字、习俗、思想、国力等内容。文化和文明有时候在用法上混淆不清。有学者提出区别，文明偏在外，凡是政治、法律、经济、教育等生活上的表现，以及工艺与科学的成果，可以认为是文明的表现。至于文化偏在内，偏重于精神方面，包含了宗教、哲学、艺术等思想与习俗。以下哪几项是文化的特征？（）
学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。
伴随着经济体制和社会结构的深刻变革，人们在思想认识、道德选择、价值取向等意识领域的独特性、多样性、变化性、差异性日益明显。
加强思想道德建设要加强爱国主义、个人主义、民权教育，引导人们树立正确的社会观念。
学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
经济基础决定上层建筑，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们的思想观念也发生了深刻变化，人们思想活动的（）明显增强。
化是社会价值系统的总和。主要包含器物、制度和观念3个方面，涵盖经济制度、社会制度、意识形态的方方面面。从外延上讲，具体包括语言、文字、习俗、思想、国力等内容。文化和文明有时候在用法上混淆不清。有学者提出区别，文明偏在外，凡是政治、法律、经济、教育等生活上的表现，以及工艺与科学的成果，可以认为是文明的表现。至于文化偏在内，偏重于精神方面，包含了宗教、哲学、艺术等思想与习俗。以下选项你认为哪项不是文化的主要特性？（）
学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （ ）
凡是一切为增进人们国防思想、知识、技能、身体健康以及有利于形成和增强国防意识、国防观念和（）的活动，都称之为国防教育。
伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（） ①具有鲜明时代特色的思想 ②具有鲜明时代特色的流行文化 ③具有鲜明时代特色的观念 ④具有鲜明时代特色的道德意识
凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。
学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。()
坚持“（ ）”，就要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。
教育福利是面向全体社会成员的一种制度安排，与教育救助相比，带有明显的选择性。 名词解释
“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起……表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上学等的语言中的精神生产也是这样。”
2、法制观念是一种特殊的社会意识体系，是人们关于法律的思想、观念、知识、心理的总称。
化是社会价值系统的总和。主要包含器物、制度和观念3个方面，涵盖经济制度、社会制度、意识形态的方方面面。从外延上讲，具体包括语言、文字、习俗、思想、国力等内容。文化和文明有时候在用法上混淆不清。有学者提出区别，文明偏在外，凡是政治、法律、经济、教育等生活上的表现，以及工艺与科学的成果，可以认为是文明的表现。至于文化偏在内，偏重于精神方面，包含了宗教、哲学、艺术等思想与习俗。以下选项你认为哪项不是文化
