如何构建良好的师幼关系促进幼儿发展？
智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础
美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明（ ）。
20世纪60年代，哪个国家兴起了幼儿智力开发运动（）。
宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。
幼儿园应当做好保育教育工作，促进幼儿在体质智力品德等方面（）发展。
所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
人才开发是指将人的智慧、知识、才干作为一种资源加以发掘、培养，以便促进人才本身素质的提高和更加合理的使用。 根据上述定义，下列不属于人才开发的一项是（）
幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。（）
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。这段文字意在说明（）。
幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
环境作为一种“显性课程”是幼儿每天都能接触到的。
生态环境示范型是指具备良好生态环境的农村，以生态环境作为旅游吸引力，开发 旅游产品，促进乡村旅游的发展模式。
在词汇教学中，谜语对于所有年龄阶段幼儿都能够实用，能够培养幼儿想象力，开发智力。
有声读物可以刺激婴幼儿听觉，激发婴幼儿兴趣，在充分调动婴幼儿（)五大器官的协同效应中，达到开发婴幼儿智力、激发大脑潜能、锻炼婴幼儿动手能力、培养良好的阅读习惯的目的。
幼儿多参加智力活动可以发展认知，促进他们智力的发展。（)
幼儿智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（)
（）的动作是0~3岁婴幼儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段
在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展？
9、校园文化是一种显性课程。
（)可传授给幼儿人类积累下来的有价值的知识和技能,促进幼儿智力和能力的有效发展。
