常见的媒体信息有文本、图像、声音、动画、视频等，下列更适合于用视频来进行表达的是（）。
8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出"妈妈"的声音，这种行为属于（）
“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌是（）。
“以声音高、气力重，语速稳中有快，语调铿锵高亢为主要特色”“法庭论辩中的控词或辩词，一般在比较严肃的谈判气氛中运用”的陈述属于（）
孩子在学叫妈妈时，先强化与妈妈相似的声音，然后强化另一个更接近妈妈的声音，这样连续多次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是（）。
简述“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象。
8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出“妈妈”的声音，这种行为属于（）
“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象是用梳子梳头发。意象是（）。
“月亮弯弯弯上天，／牛角弯弯弯两边，／镰刀弯弯好割草，／犁头弯弯好种田。”这首广东传统儿歌集中体现了儿歌的（）功能。
婴幼儿一般在（）时，对声音有反应，可辨别妈妈的声音。
胎儿孕育在母体中，最早接触的声音就是妈妈的心跳和脉搏，能感受到妈妈的喜怒哀乐，因此控制情绪，保持心境平和应该时准妈妈进行胎教的第一步。
用多媒体计算机播放音频时听不到声音的原因可能是（）。 ①音量控制设置成“全部静音” ②麦克风没连接好 ③声音输出设备没连接好 ④声卡驱动程序安装错误
女孩，9个月，腹泻1天，呕吐1次，大便每天6次，每次量多，尿量稍减少，精神稍萎靡。体检：前囟及眼眶稍凹陷，心律齐、心音有力，双肺呼吸音清晰，皮肤弹性好，四肢温暖。该患儿脱水的程度为（）
女孩，9个月，腹泻1天，呕吐1次，大便6次/天，每次量多，尿量稍减少，精神稍萎靡。体检：前囟及眼眶稍凹陷，心律齐、心音有力，双肺呼吸音清晰，皮肤弹性好，四肢温暖。该患儿脱水的程度为（）
“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象是什么？
玩《小鸟和汽车》游戏时，教师可这样说：“我是鸟妈妈，小朋友们都是小鸟，现在你们都跟妈妈飞到外面去玩吧!”然后带幼儿在音乐伴奏下做鸟飞动作。教师还可以将手臂举得高高地说：“小鸟飞时翅膀要张得很开，看，象我这样用脚尖（脚掌）着地，没有一点儿声音。”这是教练音乐游戏中的（）环节。
“胸中成竹评说今来古往，舌底莲花弹唱离合悲欢。”被誉为“中国最美的声音” 的越剧
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（）
用多媒体计算机播放音频时听不到声音的原因可能是（）。①音量控制设置成全部静音②麦克风没连接好③声音输出设备没连接好④声卡驱动程序安装错误
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时，老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗？那么女生比男生多多
1、你能用创造性的伴奏音型为《我爱你中国》进行即兴伴奏与弹唱吗？如果可以请尝试并上传配弹视频或者图片
材料：儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学!”一个调皮的幼儿突然回答。“为什么？”老师问遭。 “因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听小燕子，穿花衣”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来
《秋》这首儿歌适合用哪种物体与身体一起做移动（)。
