下面哪项叙述是恰当的（）

A . A.发病率占我国女性生殖道恶性肿瘤之首 B . B.多见于40～55岁妇女 C . C.发病率与宫颈炎无明显关系 D . D.原位癌不发生转移 E . E.不典型增生是癌前病变

A . 妊娠早期感染淋菌可导致感染性流产与人工流产后感染 B . 以宫颈管受感染最为多见 C . 妊娠期任何阶段的淋菌感染对妊娠预后均有影响 D . 妊娠晚期合并淋病易引起胎膜早破 E . 妊娠期感染淋菌不会导致胎儿宫内感染

A . 孕妇患早期梅毒时可通过胎盘传给胎儿 B . 早期表现为皮肤损害，晚期能侵犯心血管等重要脏器 C . 梅毒病原体不会在胎儿内脏和组织中繁殖 D . 妊娠合并梅毒引起死胎、早产与胎盘病变有关 E . 非梅毒螺旋体抗原血清试验是梅毒常规筛查方法

A . 沙眼衣原体不会引起沙眼以外的感染 B . 沙眼衣原体感染不属于性传播性疾病 C . 孕妇生殖道衣原体感染会发生垂直传播 D . 细胞培养的方法不用于衣原体的诊断 E . 新生儿衣原体只侵犯眼结膜

A . 同侧前臂皮内注射生理盐水02m1 B . 同侧前臂皮内注射高渗盐水0.1m1 C . 对侧前臂皮内注射低渗盐水0.2ml D . 对侧前臂皮内注射生理盐水0.1m1 E . 对侧前臂皮内注射生理盐水0.2rnl

A . A、掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握 B . B、进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到 C . C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D . D、教学系统设计是教学设计的一部分。

A . 树枝状血管为异型血管 B . 白斑和白色上皮是同样的 C . 镶嵌可见于宫颈癌和不典型增生 D . 宫颈糜烂表面可见异型血管 E . 白色上皮为恶性病变

A . 及早纠正酸中毒 B . 积极寻找原因并排除 C . 尽快终止妊娠 D . 宫颈未完全扩张，胎儿窘迫情况不严重，可吸氧，左侧卧位，观察，必要时行剖宫产 E . 宫口全开，先露部达坐骨棘平面下3cm，吸氧同时经阴道助产

A . 发病率占我国女性生殖道恶性肿瘤之首 B . 多见于40～55岁妇女 C . 发病率与宫颈炎无明显关系 D . 原位癌不发生转移 E . 不典型增生是癌前病变

A . A．检查眼底时，必须先散瞳，以便能清楚观察 B . B．手动法检查视野时，患者不应注视检查者的手 C . C．手动法检查视野时，患者与检查者相距60～100cm D . D．检查左侧胸锁乳突肌时，令患者向右侧转头 E . E．检查角膜时，用棉签轻触角膜的周边部，观察闭眼动作

A . 树枝状血管为异型血管 B . 白斑和白色上皮是同样的 C . 镶嵌可见于宫颈癌和不典型增生 D . 宫颈糜烂表面可见异型血管 E . 白色上皮为恶性病变

A．肾源性水肿初为晨起眼睑和颜面水肿 B．心源性水肿常从身体的低位开始 C．肝源性水肿常以腹水为主要表现 D．肾源性水肿常伴高血压 E．甲状腺功能低下的病人常出现下肢可凹性水肿

A．震颤的发生机制与杂音不同 B．震颤只发生于心尖部 C．震颤只发生于舒张期 D．触到震颤就能听到杂音 E．听到杂音就能触到震颤

A．精神兴奋时瞳孔缩小 B．有机磷农药中毒时瞳孔散大 C．瞳孔的正常直径为2～5mm D．急性肺水肿时两侧瞳孔可以大小不等 E．昏迷病人瞳孔大，但对光反射灵敏

A．指右心房及上、下腔静脉胸腔段的压力 B．下腔静脉胸腔段压力不受腹内压影响 C．与周围静脉压的临床意义相同 D．降低提示心力衰竭 E．升高提示血容量不足

A．早期施行手术仍是最有效的疗法 B．肝肿大是最常见的体征 C．多以肝区疼痛为首发症状 D．AFP阴性可以除外原发性肝癌的诊断

A．原发灶通常为多个 B．肺的原发灶、淋巴管炎和肺门淋巴结结核合称为原发综合征 C．结核菌素试验绝大多数阴性 D．患者常呈现明显的结核中毒症状

A．震颤是血流经狭窄的瓣膜口或异常通道产生的 B．触到震颤可肯定心脏有器质性病变 C．震颤的强弱与病变狭窄的程度呈正比 D．狭窄越重，震颤越强，但过度狭窄则无震颤 E．听到心脏杂音，一定可触到震颤

A．收缩期杂音2／6级以下者，多属功能性 B．收缩期杂音3／6级以上者，肯定为器质性 C．心衰时，器质性杂音可减弱或消失 D．杂音是否为器质性主要根据杂音的性质及粗糙程度 E．收缩期杂音均有病理意义

A．机械性肠梗阻时肠鸣音亢进 B．正常人的肠鸣音约6～10次／分 C．麻痹性肠梗阻时肠鸣音活跃 D．电解质紊乱时不影响肠鸣音 E．胃肠道大出血时肠鸣音减弱

A．一般情况下，皮肤蒸发和呼吸道排出的水分每日约500ml左右 B．体温升高时水分蒸发增多 C．气管切开时，呼吸道失水量增加约为正常人的1倍 D．每日消化液分泌总量约有8000ml，多经大肠吸收 E．出汗增多会增加失水量