（）在他发表的《现代罗马法体系（第8卷）》中提出了法律关系本座说。
公共危机发生之后，网民经常会在网络上发表对事件的看法，同时凭个人经验进行主观判断，甚至会存在一些人借危机事件表达对社会或者政府的不满，使网络舆论呈现复杂化。政府作为危机管理机构，在网络舆论出现不当情况时，应当适当加以引导。这种引导，不是人为控制人们情绪的宣泄和意见的发表，而是让更多的意见参与进来，特别是使一些专业人士参与其中，使整个舆论能相对保持理性。关于这段文字，以下理解准确的是（）。
关于中国的法律现代化，三位同学发表了一些看法。甲说："中国社会转型对法律制度变革产生了迫切的要求，因此从起因上看，中国法律的现代化属于内发型法的现代化。"乙说："中国法律的现代化是在外部环境的强有力的作用下发生的，因此从起因上看属于外源型法的现代化。"丙说："中国法律现代化进程体现出立法的主导作用，因此其启动形式是立法主导型的。"对于三位同学的看法，以下判断正确的是：（）
1989年4月《行政诉讼法》通过后，某报刊发表评论说“这是一部具有里程碑意义的法律，这个制度的建立使得人民群众的权益在受到行政机关侵害时有了司法救济的途径”。由材料可知，现代中国（）
1972年，潘菽在《光明日报》发表一篇文章《对综合大学理科教育革命的一些看法》，表达了当时备受压抑的广大科学工作者的心声。
中国特色社会主义法律体系体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求，中国特色社会主义法律体系与改革开放和现代化建设相伴而生、相互促进，以下关于二者关系的论述，正确的有（）
关于离婚登记，三位同学发表了以下看法：甲：离婚登记的当事人必须是夫妻双方。乙：夫妻双方有真实的离婚合意，且对离婚后各项问题作出了妥当安排，登记机关应当准许登记离婚。丙：离婚登记必须经过申请、审查、登记、公示四个环节。其中正确的说法有（）个。
巨人国王招来三位学者讨论格列佛的问题，三人都发表看法，其中一学者认为格列佛只是一个胚胎或早产儿，另外两位都赞同。
王晶和他的同事对一些重要的、原则的事情能够同学校群体保持共同的看法和评价，这体现了群体的哪种功能？（ ）
下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（）https://assets.asklib.com/images/image2/2017051710123379661.png
国法制近代化经历了曲折的渐进过程，贯穿着西方法律精神与中国法律传统的交汇与碰撞。关于中国法制近代化在修律中的特点，下列哪一选项是不正确的？
患者，男，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法。在这时治疗师应注意（）
目前，我们经常在一些广告中看到乱改成语的现象，这已经对我们的语言形成了很大影响，可以说其中的积极因素与消极作用并存，这不能不引起我们的重视。请你改正下面成语中的错别字，并且就这种现象加以分析，发表自己的看法。
2、有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是（）
中国法制近代化经历了曲折的渐进过程，贯穿着西方法律精神与中国法律传统的交汇与碰撞。关于中国法制近代化在修律中的特点，下列哪一选项是不正确的？
32、宗白华先生试图用美学的视角来整理中国丰富的诗学、画学，发表了一些重要的美学论文，收集在（）中。
2020年4月15日，是全民国家安全教育日。鲁宁同学梳理了关于国家安全一些论述发表在班级微信群里，其中说法正确的是（)。
公共危机发生之后，网民经常会在网络上发表对事件的看法，同时凭借个人经验进行主观判断，甚至会存在一些人借危机事件表达对社会或者政府的不满，使网络舆论呈现复杂化。政府作为危机管理机构，在网络舆论出现不当情况时，应适当加以引导。这种引导，不是人为控制人们情绪的宣泄和意见的发表，而是让更多的意见参与进来，特别是使一些专业人士参与其中，使整个舆论能相对保持理性。关于这段文字，以下理解准确的是()。
在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，‘万万’是什么意思？”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。
教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是()。
阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？我教《阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？ 我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣
公务员面试前，张飞、魏敏、李琦三位培训老师对白马、李成两位同学能否成功上岸发表了自己的看法。张飞：只有李成考不上，白马才会考不上；魏敏：或者白马考不上，或者李成考上；李琦：除非李成考不上，否则白马考不上。如果张飞、魏敏、李琦三人均未猜错，则以下哪项正确（）
李老师在上新课《蜡烛》前，向同学们问道：“看到题目你们会想到什么呢？”等学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用又会有什么象征意义呢？”这种导入新课的方式是()
案例分析题：在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今
